《小数点移动引起小数大小的变化》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

教学过程: 一、创设情境导入 1.故事导入 同学们,你们平时喜不喜欢看西游记啊!孙悟空有一根神奇的金箍棒,那你们知道它平时都藏在什么地方呢?(耳朵里)便于携带,对吗! 当妖怪来的时候,它是怎么用金箍棒打败妖怪的呢?请同学们看黑板,谁来给大家讲一讲,孙悟空打败妖怪的过程呢?可以将其编成一个小故事,给大家讲一讲。(抽生)最后把妖怪打败了,对吗? 2.探究0.009m的长度 那在刚才的故事中你发现了哪些数学信息?(抽生)哦,我们发现了0.009m,0.09m,0.9m,9m,这些数学信息,那孙悟空的金箍棒一开始有多长啊?(0.009m)那你们知道0.009m究竟有多长吗?现在请同学们拿出你们手中的直尺,在上面找一下0.009m,在你们的练习本上把0.009m画出来。(1min) 现在谁想展示一下他的作品,(抽生边展示边问)你所找到的0.009m是多少呢?(9mm)为什么是9mm,(0.009m就是把1m平均分成1000份,9份就是9mm)所以0.009m就是9mm,大家同意他的说法吗?所以0.009m就等于9mm。(板书) 3.同理推出0.09m,0.9m,9m等于多少mm 刚才我们通过小数的意义知道了0.009m等于9mm,那么下面的0.09m,0.9m,9m,它们又是多少mm呢?用我们刚才的方法同桌之间互相讨论一下。(2min)同学们讨论好了没有?讨论好的同学请坐端,哪一排的同学来给大家说一说0.09m等于多少mm,为什么?(90mm)那0.9m等于多少mm?谁来说说?(900mm)那最后一个呢?我们可以直接利用公式9m就是9000mm。