Module 2 Unit 2 What's your name（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级上册

《英语》（新标准）（小学三起）三年级上册M2教学设计 教材分析 本模块的教学内容是学会问候他人、询问姓名与做自我介绍。第一单元的课文情境为Lingling，Amy，Sam和Daming在学校中互相问候，Ms Smart早上在课堂上与同学们相互问候与做自我介绍。第二单元的课文情境是Mr Li和Sam的下午问候、询问姓名与做自我介绍。本模块的功能为在早上/下午问候他人，询问他人姓名。需要掌握的句型为： Good morning / afternoon, Ms... / Mr... What’s your name? I’m... 模块教学目标 语言知识目标： 词汇：Ms, boy, girl, and, too, what, is (what’s = what is), your, name, please, afternoon, Mr 2. 句型：Good morning / afternoon, Ms... / Mr... What’s your name? I’m... 语言技能目标： 能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!）能用What’s your name?来询问他人姓名。 情感态度目标： 让学生在学校及生活中用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英语的习惯。 教学重点及难点 教学重点： 1.能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!） 2.能用What’s your name?来询问他人姓名。 教学难点： 1. 了解Mr与Ms的区别。 2.可以根据不同情境，综合运用所学的多种问候方式。 教学辅助 单词卡片、课件、人物头饰、点读笔 教学策略 教学对象是三年级学生，对于刚刚接触英语的学生来说，培养学生的学习兴趣和良好的英语学习习惯显得尤为重要。同时，本模块的教学内容以日常生活对话为主，鼓励学生在生活中用英语交流。基于本阶段学生的学情和教材分析，我将运用任务型教学法、交际法和合作学习法，并将之贯穿于课堂。尽可能多地为学生创造语言实践机会，引导他们学会自主学习与合作学习。 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 第一单元的教学内容是新来的英语老师Ms Smart和学生之间在课堂上的对话。他们互相问候，并在上午的课上做自我介绍。功能是知道如何用“Good morning.”与人打招呼，并会根据不同人物礼貌地使用boy，girl或Ms去称呼。掌握以下句型：Good morning, boys and girls. Good morning. I’m... 课时教学目标 语言知识目标： 1.词汇：Ms, boy, girl, whoops, and, too. 2.句型：Good morning, boys and girls. I’m Ms Smart. 语言技能目标： 1.基本能听懂、会说、会读How are you? I ’m fine, thank you. And how are you? I ’m fine, too. Thank you.的语言结构。 2.学会运用句型Good morning.问候他人。简单了解英语中的自我介绍、日常问候及简单的课堂用语。 情感态度目标： 培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。并通过学习英语提高学生的兴趣和自信心。 教学重点与难点 教学重点： 1. 基本能听懂、会说、会读How are you? I ’m fine, thank you. And how are you? I ’m fine, too. Thank you.的语言结构。 2.能够根据时间和人物的不同，正确使用Good morning, boy / girl / Ms...的表达。 教学难点： 1.根据不同人物，礼貌地使用boy，girl或Ms去称呼。 2.可以根据不同情境，综合运用所学的多种问候方式。 教学辅助 单词卡片、课件、人物头饰、点读笔 教学策略 教学对象是三年级学生，对于刚刚接触英语的学生来说，培养学生的学习兴趣和良好的英语学习习惯显得尤为重要。同时，本模块的教学内容为日常生活对话为主，鼓励学生在生活中用英语交流。基于本阶段学生的学情和教材分析，我将使用图片、歌曲、动画、视频和幻灯片等多种资源来辅助教学。尽可能多地为学生创造情境和实践机会，引导他们学会自主学习与合作学习。 教学内容 （含时间设置） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 一、热身和导入 （5分钟） （1）热身环节：复习演唱第一模块的歌曲。 （2）师生互相介绍，利用前两节课所学内容进行简短的英语交流。