11 赵州桥（学历案）-三年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题 11 赵州桥 备课人 主题与 课时 三年级下册第三单元 （2 课时） 课标要求 《语文课程标准》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、 实践性课程,语文课程上成语言文字训练课。教学活动的设计，既要关 注文本的人文内涵， 又要注意归纳和领悟文本的读写方法。这篇课文就 是要引领学生了解围绕一个意思把一段话写清楚的方法。 学习目标 1.通过自学生字词语，能正确认读“拱、横”等 11 个生字，学会正 确认读多音字“济、横、爪”，学会正确书写“创、慧”等 13 个生字， 能用自己语言解释“世界闻名、创举、雄伟、美观”等 4 个词语。 2.通过理解文本内容，能说出赵州桥不但精巧而且美观的特点。 3.通过体会一段话中句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。 4.通过学习作者观察事物的方法， 体会我国古代劳动人民的智慧和才 干，从而激发学生的民族自豪感。 评价任务 1.能正确认读“拱、横”等生字， 正确书写“创、慧”等生字， 能用 自己语言解释“世界闻名、创举、雄伟、美观”等 4 个词语。 2.能说出赵州桥不但精巧而且美观的特点。体会我国古代劳动人民的 智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。 3.通过体会一段话中句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。 资源 与建议 一、背景分析： 《赵州桥》是是一篇说明性很强的课文。向我们介绍了赵州桥的雄伟、 坚固和美观。课文语言准确， 简练， 又不乏生动。短短的几百字， 不但 写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代， 更重要的是， 把赵州桥的外 形特点清楚的展现在人们眼前； 然后讲这样的好处： 减轻冲击力， 节省 石料； 并对其设计的美观加以描绘， 使人们仿佛身临其境， 感受古代劳 动人民的智慧和才干。这篇课文， 从建筑艺术这个侧面， 介绍了中华优 秀的传统文化。通过学习这篇课文， 激发学生强烈的民族自豪感和爱国 情绪。 二．学习建议和方法： 1.多媒体课件。 2.学生预习课文，搜集有关赵州桥的资料。 三、学习重难点： 了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚 学习难点： 培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱 与保护。 83 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少 3 遍，标出自然段的序号， 用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字“爪”的其他读音和意思， 摘记在便利贴上。 3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 4.查找图片，欣赏赵州桥雄姿。 课中学习 学习任务一：认读字词， 读通课文(指向目标 1) (一) 这些词语我会读： (检测目标 1) 赵县洨河雄伟创举美观设计 世界闻名相互缠绕智慧坚固雕刻 1. 指名认读，相机正音。 2. 再读给同桌听一听，请同桌给我评价。 3. 练习朗读，开火车读词语。 4. 学习多音字 [ zhǎo ] 鸟兽的脚或趾甲：鹰～。虎～。张牙舞～。 [ zhuǎ ] 1.爪子，动物带尖甲的脚：鸡～子。猫～子。 2.爪儿，器物下端像爪的部分：这个锅有三个～儿。 (1) 爪 ( )( ) ( )( ) (2) 给下面的“爪”字注音 大老虎大大的爪( )子，抓住了小公鸡的爪( )子。吓得小朋友 张牙舞爪（）的。 (二) 这些词语我会写： (检测目标 1) 赵县洨河雄伟创举美观设计 世界闻名相互缠绕智慧坚固雕刻 1. 小组内轮读，展示自己预习时书写的生字，并交流易写错的字。 2. 指导书写：“省”上下结构。上半部分的少字没有钩。 3. 为强化巩固，我能按笔顺规则写字，并注意写字姿势。 4. 理解与运用：结合课文内容和生活经验， 我理解“世界闻名”的 意思和“创举”的意思，我能运用词语造句。 (三) 我能把课文读好，争取做到读准字音，读通句子。 1. 小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利。 2. 汇报读书过程中发现的错误并订正练读。 学习任务二： 整体感知， 梳理情节(指向目标 2) (一) 先结合资料袋了解一些关于赵州桥的知识， 初读课文思考： 课文 是围绕那句话写的？ 84 学科网（北京）股份有限公司 我读过课文后，了解课文是围绕写的。 (二) 默读课文，说一说课文写了赵州桥的哪两个方面？ (检测目标 2) (三) 小组交流讨论，依次汇报。 1. 学生交流汇报后， 顺势梳理课文内容，课文按总分总的结构描写了 赵州桥。 第一部分(1 自然段)：点明主题，赵州桥是 世界闻名的石拱桥。 第二部分(2 自然段)：赵州桥非常雄伟桥的尺寸，外形