第5章 基因突变及其他变异（7大题型）-【单元提升】2023-2024学年高一生物同步举一反三系列（人教版2019必修2）

第5章 基因突变及其他变异 【题型1 基因突变和基因重组的比较】 【题型2 染色体组的特点和组数判断】 【题型3 单倍体、二倍体和多倍体的比较】 【题型4 染色体结构变异】 【题型5 低温诱导植物细胞染色体数目的变化】 【题型6 人类遗传病】 【题型7 遗传病的检测和预防】 【题型1 基因突变和基因重组的比较】 【紧扣教材】 1.基因突变和基因重组的比较 项目 基因突变 基因重组 发生时间 细胞分裂前的间期 减数分裂Ⅰ前期和后期 发生原因 在一定外界或内部因素作用下，DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，引起基因碱基序列的改变 减数分裂Ⅰ过程中，同源染色体的非姐妹染色单体互换，或非同源染色体上的非等位基因自由组合 适用范围 所有生物都可以发生 只适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传 种类 ①自然突变； ②人工诱变 ①基因自由组合； ②同源染色体上的非姐妹染色单体互换 结果 产生新基因，出现新性状 原有基因的重新组合，产生新的基因型和表型 意义 是新基因产生的途径，生物变异的根本来源，生物进化的原材料 生物变异的来源之一，有利于生物进化 联系 通过基因突变产生新基因，基因突变为基因重组提供可自由组合的新基因，基因突变是基因重组的基础 特别注意 1．DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变，叫作基因突变。 2．细胞癌变的原因是原癌基因和抑癌基因发生突变。 3．基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，为生物进化提供原材料。 4．基因重组也是生物变异的来源之一，对生物进化具有重要意义。 【例1】如图甲、乙、丙表示某二倍体哺乳动物生殖腺内的细胞，图中数字表示染色体，字母表示基因。下列叙述正确的是（    ） A．基因重组可发生于图甲中 B．图丙可能是图乙分裂产生的 C．图乙分裂产生的子细胞均含有Y染色体 D．获得图甲的过程中发生了基因突变 【变式1-1】种植神舟十六号带回地球的一批小麦种子，有可能出现高产、优质、耐盐碱、抗病能力强等表型。下列叙述不正确的是（　　） A．太空环境可提高小麦种子的突变率 B．强辐射可能改变基因的碱基序列 C．太空的微重力能够避免有害突变的产生 D．产生的新表型不一定能够稳定遗传 【变式1-2】下列关于细胞癌变及癌细胞的叙述，错误的是（    ） A．癌细胞可出现巨核、双核或多核现象 B．癌细胞具有无限增殖的能力，无细胞周期 C．致癌因子有很多，某些病毒可能会导致癌变 D．癌变往往与原癌基因的激活和抑癌基因功能的丧失有关 【变式1-3】下图为某雄性动物细胞中一对同源染色体及其上的等位基因示意图，下列叙述错误的是（　　） A．姐妹染色单体之间发生过染色体互换 B．N与n的分离只发生在减数第一次分裂过程 C．M与m的分离发生在减数第一次和第二次分裂过程 D．该细胞可产生四种不同类型的配子 【题型2 染色体组的特点和组数判断】 【紧扣教材】 1. 染色体组的特点 本质上 一组非同源染色体 形态上 各不相同 功能上 各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异 2.染色体组数的判断方法 (1)根据染色体形态判断 依据 细胞中形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组 实例 如图所示的细胞中，a中形态相同的染色体有4条，b中有3条， c中两两相同，d中各不相同，则可判定它们分别含4个、3个、2 个、1个染色体组。 (2)根据基因型判断 依据 控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组(每个染色体组内不含等位或相同基因) 实例 据图可知，e~h中依次含4、2、3、1个染色体组。 (3)根据染色体数和形态数的比值判断 依据 染色体数与形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态的染色体有几条，即含几个染色体组 实例 果蝇体内该比值为8条染色体/4种形态=2，则果蝇含2个染色体组 【例2】下列人体细胞，只含一个染色体组的细胞是（    ） A．神经细胞 B．卵细胞 C．卵原细胞 D．初级精母细胞 【变式2-1】研究人员培养果蝇时发现了四只奇特的果蝇，为了研究这四只果蝇奇特的原因，他们用显微镜观察其成熟后的生殖腺细胞，找到处于减数第一次分裂时期细胞，画出部分染色体模型如下图，原因解释不正确的（　　）    A．a果蝇少了两条染色体，属于三体 B．b果蝇发生了染色体片段的增加 C．c果蝇可能多了一个染色体组 D．d果蝇发生了染色体片段的缺失 【变式2-2】下图是不同生物体内体细胞中所含染色体示意图，下列相关叙述错误的是（    ） A．甲代表的生物不一定是二倍体，每个染色体组含一条染色体 B．乙代表的生物可能是