第21课《庄子》二则同步练习2023-2024学年统编版语文八年级下册

21.《庄子》二则 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础题 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 下列句子朗读停顿划分不正确的一项是（   ） A．人知/从太守游而乐 B．是/谓大同 C．抟扶摇/而上者九万里 D．无/鲜肥滋味之享 2．下列有关文学常识及课文内容的表述,不正确的一项是 A．庄子是战国时期哲学家,道家学派的代表人物,与道家始祖老子并称为“老庄”,他们的哲学思想体系,被尊为“老庄哲学”。 B．《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。 C．《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇。《北冥有鱼》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。 D．《庄子》善于运用寓言对所论述的抽象事理进行形象化的比拟,想象雄奇瑰丽,语言灵动而有气势。 3．下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是(　　) 例句：我知之濠上也 A．公与之乘 B．杀之以应陈涉 C．何陋之有 D．择其善者而从之 4．下列对句子特殊句式的判断,不正确的一项是 A．南冥者,天池也。(判断句) B．去以六月息者也。(判断句) C．庄子与惠子游于濠梁之上。(倒装句) D．是鱼之乐也。(判断句) 5．下列加点的词解释有误的一项是（   ） A．怒而飞（用力鼓动翅膀）           其翼若垂天之云（好像） B．志怪者也（记载）                 固不知子矣（固然） C．请循其本（追溯）                 亦若是则已矣（这样） D．子之不知鱼之乐，全矣（全面）     抟扶摇而上者九万里（盘旋飞翔） 6．下列关于《庄子与惠子游于濠梁之上》的表述不正确的一项是（   ） A．庄子说鱼是快乐的，其实反映出来的是他心情的不愉悦。正因心情不快，见到鱼如此快乐，他才受到鱼的感染，高兴了起来。 B．最后，庄子又返回到争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。 C．《庄子与惠子游于濠梁之上》虽然写的是庄子和惠子二人的辩论，但带给人的是一种轻松闲适、诗意盎然的味道。 D．《庄子》一书善用寓言故事和比喻，文笔时有幽默、诙谐之趣，汪洋恣肆，有浪漫主义风格。 7．先贤之道，悟其义理，需用心揣摩。三组同学欲模拟央视节目《典籍里的中国》，一生模拟当代读书人，一生扮演先贤，穿越古今，与古圣贤对话，以展示其阅读成果。请你完善对话脚本。 对话脚本 当代读书人：先生，今读《北冥有鱼》和《大道之行也》，深刻感受到了中华传统文化之精深，古圣先贤之智慧，可否，请教先生几个问题。 先贤：请讲。 当代读书人：先生，周室衰微，诸侯割据，礼坏乐崩，世人争名逐利，而孔子、庄子这些先贤，他们求的是什么？ 先贤：孔子求的是天下大同：人人都能得到社会关爱， ，货尽其用，人尽其力；庄子追求天性，一生崇尚的是 。 当代读书人：优秀的传统文化是中华民族之血脉，我们今天倡导的社会主义核心价值观中的 正是于《大道之行也》“讲信修睦”中汲取的丰富营养。 先贤：寻文化之根，铸民族之魂，新时代青年，理应践行社会主义核心价值观，在实现个人的理想中彰显社会价值。 当代读书人：先生，请问当代青年应怎样理解“ ”？ 先贤：这是一种敢于冲破羁绊，大胆追求理想境界的勇气。当代青年应树立远大的目标，坦然面对人生挫折，厚积薄发，做新时代栋梁之材。 当代读书人：是的，先生，多谢您的教诲。国家有信仰，人民有力量，我华夏儿女定将披荆斩棘、乘风破浪，实现伟大复兴的中国梦。 8．鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论，大家意见不一，于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。请你读完信后给张欣怡写一封信，发表你对这个问题的看法。要求观点明确，论据有效。论证合理。（不超过150字） 尊敬的编辑老师: 您好!我是鼎湖中学802班的学生。我们班同学在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，对插图中“谁是庄子”产生了分歧。有同学认为拄着竹杖的是庄子，有同学认为低头看鱼的是庄子。我认为从服饰上看，拄着竹杖的是庄子；从神态上看，低头看鱼的是庄子。 那么，这幅插图中,究竟谁是庄子呢？希望能得到您的回复。 张欣怡 2019年5月17日