4《*昆虫备忘录》教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版

《昆虫备忘录》教学设计 一、教学目标 1.引导学生通过阅读课文，了解蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫的特点，激发学生对昆虫和大自然的兴趣。 2.培养学生自主阅读、提取信息的能力以及合作探究的精神。 3.鼓励学生仿照课文形式，尝试制作自己的昆虫备忘录。 二、教学重难点 重点：通过阅读了解各种昆虫的特点。 难点：仿照课文形式制作昆虫备忘录。 三、教学准备 教师准备：多媒体课件，包含昆虫的图片、视频等资料。 学生准备：预习课文，收集有关昆虫的资料。 四、教学过程 （一）导入新课 1.师：同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文——《昆虫备忘录》。你们平时有注意观察过身边的昆虫吗？ 生1：我经常看到蚂蚁在地上爬来爬去，它们很勤劳。 生2：我喜欢蝴蝶，它们飞起来很漂亮。 师：看来大家对昆虫都有一定的了解。那么今天我们就来更深入地了解一些昆虫的特点。请大家自由朗读课文，找出文中介绍了哪些昆虫以及它们的特点。 （二）初读课文，整体感知 1.教师引问：看到“昆虫备忘录”这个题目，你有什么疑问的地方? 预设：什么叫备忘录？（先让知道的同学回答，然后教师进行补充。） 备忘录指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。 2.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 3.检查朗读情况，纠正读音。 4.词语交流 琢磨、凡是、款款、黑绸衬裙、膜翅、益虫 （1） 读文章，找到以上词语的位置，并将词语所在句子读给大家听。（2）小组合作，根据其他同学的朗读，思考词语在此处的含义。 （2） 重点讲解“凡是、款款”两个生活中常用的词语、“黑绸衬裙”这个联想而来的词语。 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（表示强调，强调复眼的作用）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。 （款款：慢慢地落下来，黑绸衬裙妙用比喻，赋予了瓢虫“优雅”的人性化特征。） 4.深入阅读，了解昆虫特点 5.引导学生再次阅读课文，找出文中介绍的昆虫及其特点。 （学生自由朗读课文后交流） 师：现在我们来交流一下大家找到的昆虫及其特点。 生3：我找到了蜻蜓，它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的复眼。 生4：我找到了瓢虫，它身上有小圆点，有的是益虫，有的是害虫。 师：很好，同学们找得很仔细。那么接下来我们要深入学习这些昆虫的特点。请大家再次阅读课文，并尝试用自己的话描述这些昆虫的特点。 （学生再次阅读后交流） 师：现在我们来尝试制作自己的昆虫备忘录。你可以选择一种你熟悉的昆虫，画图或者写文字来描述它的特点。 （学生动手制作备忘录后展示交流） 生5：我画了蚂蚱，它的身体是绿色的，有强劲的后腿，跳起来很高。 师：非常好！你的备忘录很生动形象地描述了蚂蚱的特点。希望大家以后能更加关注我们身边的小生物，发现它们的有趣之处。 6.小组合作，交流讨论各自找到的昆虫信息。 （三）品读文本，感悟写法 1.教师引导学生深入品读课文，学习作者如何通过生动有趣的语言描述昆虫的特点。 我曾经想过：如果人长了一对复眼......还是不要！那成什么样子！有趣一：连续两个“！”让我们感受到了作者想象力的丰富，以及想象画面带来的冲击。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 有趣二：俏皮的语言充满了童趣，作者的这个建议符合孩子的心里，显得天真可爱。吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。 有趣三：“呜——扑”拟声词的运用，仿佛情景再现，一只独角仙就从我们面前飞过。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。有趣四：顶讨厌中的“顶”代表了“非常、十分”的意思，这种程度的描写告诉了我们作者对土蚂蚱土褐色口水的厌恶。 2.学生尝试仿照课文形式，描述自己熟悉的昆虫。 （四）拓展延伸，制作备忘录 1.鼓励学生动手制作昆虫备忘录，可以画图、写文字或结合两者。 2.学生展示自己的备忘录，并互相评价、交流。 （五）总结提升 1.总结本节课的学习内容，强调观察昆虫、了解大自然的重要性。 2.鼓励学生继续观察昆虫，探索大自然的奥秘。 学科网（北京）股份有限公司 $$