2023-2024学年高一下学期预防校园欺凌，守护“少年的你”主题班会教案

预防校园欺凌，守护“少年的你”主题班会 一、教学目标： 1. 让学生了解什么是校园欺凌，认识到校园欺凌的危害。 2. 培养学生的自我保护意识，学会应对校园欺凌的方法。 3. 引导学生树立正确的价值观，尊重他人，不参与或支持校园欺凌行为。 4. 增强学生的法律意识，知晓欺凌行为的法律后果。 5. 促进班级团结，营造和谐、安全的校园环境。 二、教学重难点： 1. 教学重点：深入讲解校园欺凌的定义和表现形式，使学生能够准确识别。 2. 教学难点：培养学生在面对校园欺凌时的应对能力，避免成为欺凌者或旁观者。 三、教学过程 （一）导入（5 分钟） 通过展示一些关于校园欺凌的新闻或案例，引起学生对这个问题的关注。 案例一：河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。 案例二：据新京报3月27日报道，湖南吉首初一女生遭多人霸凌致伤，当地派出所已立案调查。被霸凌女生的父亲王磊（化名）介绍，女儿就读于吉首市第四初级中学，今年读初一，12岁。3月19日晚上11点左右，学校的校长、年级主任、老师等多人来到家中，告诉他女儿当天被其他同学打了，询问孩子的身体状况以及明天是否能够正常上学。诊断书显示，女生耳膜穿孔，同时身体有多处挫伤。抑郁自评量表显示，女生有中度抑郁症状。检查结束后，王磊陪同女儿前往乾州派出所做笔录，这时王磊才知道女儿之前已经多次被打，打人者多数是同班同学，还有初二初三的学生，被打的地方在厕所等监控死角。 案例三：据界面新闻3月27日报道，福建晋江一初中生疑因被校园霸凌跳楼。3月26日中午，福建省晋江市教育局发布通报称，2024年3月24日22时许，晋江市一初中学生李某凡被发现从租住处坠楼，经送医抢救无效死亡。当地教育局已会同公安等部门成立专门工作组，事件调查和善后处理等工作正在进行中。 （二）知识讲解（15 分钟） - 解释校园欺凌的定义和常见形式，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。 校园欺凌的定义： 校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 校园欺凌的主要行为： （1）骂：辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者 （2）打：打架、斗殴 （3）毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产 （4）吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事 （5）传：网上传播谣言，人身攻击 校园欺凌的类型： 1. 言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。 2. 身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。 3. 社交欺凌：指的是孤立、排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。 4. 网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也越来越多。它包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。 5.性欺凌：涉及性方面的言语或行为攻击，如性骚扰、性侵犯等。 6.财务欺凌：主要表现为通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。 校园欺凌的具体表现 （1）典型欺凌者通常表现为： ①霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人； ②比较自我中心，对受害同学缺少同情心； ③得到部分同辈的认同； ④行为上比起其他同学突出。 （2）被动欺凌者通常表现为： ①看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌； ②看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。 （3）被欺凌者（受害者）： ①性格内向、害羞、怕事； ②在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单； ③缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感； ④有身体障碍者、有智力障碍者； ⑤沉默、表达能力不佳者； ⑥性格或行为上有异于他人。 校园欺凌在一定程度上会导致受害者产生心理问题，影响身心健康，甚至影响人格发展。同时校园欺凌者实施欺凌同学的行为是一种主动攻击行为，是不会妥善处理人际关系的表现。 - 强调校园欺凌对受害者身心健康的危害。 对于欺凌者来说，遭受欺凌后可能导致欺凌者出现恃强凌弱、自以为是等情况，形成自私、暴力等人格特征，甚至可能走上违法犯罪的道路。如果一个孩子被长期欺凌，不仅在躯体上受到伤害，还会导致心理上的创伤。尤其是在得不到心理支持的情况下，很可能会发生以下的问题： 1、难以适应学校生活 被欺凌之后，孩子内心里会产生恐惧、羞辱、委屈感，也会在一段时间里处于“应激状态”而无法放松