(五)我国的经济发展-【衡水金卷·先享题】2024年高三政治一轮复习40分钟周测卷（新教材 旧高考）

高三一轮复习40分钟周测卷/思想政治 球量大最完整的光通信产业体系，光嫌信设备，光模块器件，光纤光凌等的部分关镜技术达园国际先进 水平。以5G为代表的斯一代信总通信散术在工业制造，港口，矿山，医疗，置行，文孩等诸多行业氮规 (五}我国的经济发展 迪成用，风用案例累计恒过2万个。这体现了 (考试时闻40分钟.满分1C0分 协调发限里含深人贯脚落实，G:的发厦带功了整体的发展 2创新发展用念深人贯博落实，5G的发展引氮了多领域包窗 3中国通信技术全面领金球，是已实我高面量发促的实让 一，这择驱：本题共小驱，每小题3分，其6④分。在每小恩给出的四个慧项中，只有一项是符合是日要 ①中国5G技术实现个球引领，是中国制迹北高度发达的站果 求的。 .02 R. C.2 D.34 1,习近平总书记强周：增进民生福是发展的根本目的.做民生工作，首先题有为民情怀，要多谋民生之 8,《中共中央务院关于新时代排进西部大开发形成新格马的指导意见》从六个方面对加快形成界富大 利.多解民生之优，在发展中补齐民生姐板，促迁社会公平正义。些要求 开发新格局，非动西部地风高质量发展作出部署新时代送镂蟹好西部大开发作有利于 ①县社会丰义市场经高体制优劳的内在要东 ①促进贫围人口吸药致富，酒除东西郎地区的发展差用 ②经持了以人民为中心的发展思想，有利于实现共同富福 条特共享发展，让改革成果里多更公平惠及全体人风 体观了协调，共享的发展更念 3促进区线静调发展，实现全体人见共同富格的目据 ④解民生之忧虑首先要肢豫思四靓念的醉 确保到35年年些买现社会丰文理代化国日闲 A.12 B.14 C.23 D.0 A.2 B.1 C.2 D.3 2,人民情怀穿越历史启通寒来明位着党的百年奋平征程。”民之新忧，我必念之。民之所断，我必行 9我国易地扶黄数近后候扶持和健业帮扶不间工作取得明显成效。截至22年6月底，规近限药拜众 之““一切为民者。黑民可住之“百年奋斗，我门党用”一切为了人民“的实际行动，不断满足人民舒众对 就业规模459.4万人，有劳动力的凝迁家庭基木实观至少》人就业：就业帮共车何数量和吸特限背人 美好话的需经。以人民为中心的发根思想 口数量持镜保持2定，分则达到3.4万个43.3万人。为现红肝众提供就业括我 ①反换了坚持人民主体地伶的内在要求 2是社会半义币场经济体制的假本日帽 ①可以提升授贫众收入，进一多巩固行展便红效华成果 3降立了新发展理念多筑坚择的帮本原刚《④影量了公民至玉上的价值取向 2候特了以人民为中。，有科干提开悦防群众的我程感 A.12 B.1 C.20 D.4 ③说明脱贫攻毕成果的乳州取典于围家扶赁政策的持螳发力 3,边年6月8日，习近平总书记在湖北汉考累知时强调，全而建设壮会主义观代化国寒，实现第二个百年 有科干实现共间富指，解快了衡时代我国社会的主警不看 奋中目标，但新是一个决定性因素。竟中央高度重混科技创新，实临国新琴功爱促桂略。材料表明 A.2 B.4 年2 D.4 D创新是州缓发展的第一动力。，是发展的某点 0.切实提开学校育人水平.持续规范校外培（位括线上培训和线下培），有效城轻义务教育阶段学生 2料教兴国战感是建设殘代化经休体系的战略支押 过重作业负担和校外塔调负担{简称（减”，”双减”载策实篷一年米，戒效显著。从经济与社会阳 3创新舞穿党和国家一辑工年，创新已经在全北会爵然域风 度来看，”双减”政策意义在于 坚持创新发根，必演把创新摆在间寒发展全最的核心位置 )以料度优势支解教育难题，促进数育回白非2利公共产品属性 A.2 B.XH C.3 0.4 2而除贫富差里，畅通青通家底的粒育通道以实现更高水准的教育公平 4.绿色发展注重的是解决人与自然和潜共生何题，其实我国古民就有人与自然和腊共生的思想。下列它 间细冀骨管理打式，通过川雀校外机构治理解决发装内外联诗等可想 逃体现人与自然和普共生思的是 ④碎低家底数存或本，提升人民群众教育获得悠.共享段存攻革发展成果 ①放物载之任货，贵之征暖，各动其业，乐其事。一一《史记·货扇列传》 A.13 B.14 2 D.2 2老有所终，壮有所用，然有居长，句瓦由度疾者情有所养、 一（礼记·礼运） 1.222年于月，境内外46家慢界强企业和行业领军全业量数人参知第三届跨同公司领导人青% 3为人君而不能谨守其山林莆泽草莱，不可以文为天下王。 一（管子·较重甲】 华会，9个重点外巽项目集中签约，总授登额1新亿美元，鲜会期间，同斯利表宜布在山东青每投资 ④湖洋面渔，岂不获得y而明年无鱼：费货面田，岂不获得？明年无兽。 一《日氏春秋·见·孝打莫 出设生产供应某数并设立区线总军。这主要得登干中司 4.” B.14 .30 0. 巨大的市场闻.完的产北结套酸力 5,环境里盛涅氮也线是指当一个国双经济发展水平较