1.2 思维形态及其特征 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

1.理解思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性。 2.什么是感性认识？什么是理性认识？什么是思维？ 3.人类思维的方式主要有哪些类型？ 4.把握这些思维方式有何意义？ 你看到了什么？ 作品创作的思维方式是怎样的？ 作品创作的思维属于何种思维形态？ 今天就带大家逐步解决相关困惑。 第一课 走进思维世界 第二框 思维形态及其特征 选必三 逻辑与思维 政治组 课标素养 【课标要求】 1.区分抽象思维和形象思维； 2.掌握科学思维的特点，体味学会科学思维的意义。 【学习目标】： 科学精神：正确认识思维的基本形态抽象思维和形象思维，明确抽象思维和形象思维的主要特征及相互关系。 公共参与：掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式。 阅读课本P5-6，找出相关内容，并划出来。 1. 思维的多种形态有哪些？其形成原因、划分标准和含义是什么？ 2. 思维的基本形态是什么？怎么理解？ 3. 抽象思维的基本形式和特征是什么？ 4. 形象思维的基本形式和特征是什么？ 5. 抽象思维和形象思维的关系是怎样的？ 1.1 思维不同形态的形成原因 目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。 谈一谈：草地上有两只羊，如果你们是艺术家、生物学家、物理学家、数学家，会有怎样不同的感受与理解呢？ 艺 术 家：蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。 生物学家：雄雌一对，生生不息。 物理学家：大羊静卧，没有位移；小羊漫步，在做机械运动。 数学家：1+1=2。 1.2 划分标准及具体分类？ ①以思维方向为标准：发散思维与聚合思维。 ②从对认识对象的思考角度：综合思维与分析思维。 ③从反应认识对象的方式：辩证思维与形而上学思维。 ④根据思维运行的基本单元不同：抽象思维与形象思维。 1.3 对不同形式的认识？ 发散思维：向不同方向扩散 聚合思维：向同一方向收敛 发散思维、聚合思维 由“一到多” 由“多到一” 又名求异思维、辐射思维 又名求同思维集中思维 (1)从思维的方向看—— 综合思维：整体地认识对象 分析思维：分别地认识对象 落脚点在于整体 落脚点在于部分 例如：立足整体 全局观念 例如：具体问题具体分析 (2)从思维对认识对象的思考角度看—— 例：根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。 —— 分析思维 例：科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。 —— 综合思维 整体地认识对象 分别地认识对象 综合思维、分析思维 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题； (3)从反映认识对象的方式看—— 探究分享一 毛泽东同志在《中国社会各阶级的分析》中，首先深入地具体分析了中国社会各个阶级和阶层的经济状况及其对中国革命的政治态度，然后进行综合，指出:“综上所述，可知一切勾结帝国主义的军阀、官僚、买办阶级、大地主阶级以及附属于他们的一部分反动知识界，是我们的敌人。工业无产阶级是我们革命的领导力量。一切半无产阶级、小资产阶级，是我们最接近的朋友。那动摇不定的中产阶级，其右翼可能是我们的敌人，其左翼可能是我们的朋友——但我们要时常提防他们，不要让他们扰乱了我们的阵线。”这样，就不仅使人看到了中国社会的各个侧面，’而且看到了全社会的完整画面。 综合思维 揭秘“种瓜得瓜，种豆得豆”的思维。科学家们首先把动植物分解为最小单位——细胞。考察细胞在遗传过程中的作用。进而把细胞加以“解剖”，把它分成细胞膜、细胞质和细胞核，并分别研究它们对遗传的影响。这时人们了解到影响遗传过程的主要部分在细胞核。接着，科学家们又把细胞核分解为DNA和RNA，深入研究，结果发现生物遗传的主要物质是DNA,那么，DNA为什么具有这种功能?科学家们更深入地分析后知道子这是由它内部的特殊结构造成的…… “种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘自然解开了。 分析思维 综合思维——从整体角度认识对象的思维 分析思维——分别认识各部分角度认识对象的思维 一位老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我?”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心女儿家没生意。，因此，每一天都很忧愁。”禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。” 辩证思维 老婆婆的思维属于： 禅师的思维属于： 形而上学思维 辩证思维——用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维 形而上学思维——用孤立、静止、片面的