4.4 氢原子光谱和玻尔的原子模型 学习任务单 -2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

氢原子光谱导学案 【学习目标】 1 ． 了解光谱连续谱和线状谱等概念。 2 ． 知道氢原子光谱的实验规律。 3 ． 知道经典物理的困难在于无法解释原子的稳定性和光谱分立特性。 4 ． 体会到物理规律是在接受实践检验的过程中不断完善和发展的。 [复习回顾]：1. 卢瑟福所提出的原子核式结构是什么？ 2. 电子在核周围怎样运动？3.它的能量 怎样变化？ 一、光谱 [自主学习任务]：阅读课本 54 页，回答以下问题： 1.光谱记录了哪些信息？ 2.如何得到光谱的照片？ 3.光谱有哪些分类？ 4.不同原子的光谱是否相同？ 1.基本概念 光谱：用光栅或棱镜可以把光按 展开， 获得 的记录，即 光谱。 2.分类 (1)发射光谱： ①连续谱： 由连在一起的光带组成的光谱。产生条件为 形成。 ②线状谱： 由一条条的亮线组成的光谱。产生条件为 形成。 [提问]：不同原子的光谱是否相同？ 不同原子的光谱不同，原子的谱线又称为 。 (2)吸收光谱： 连续光谱中某些波长的光被物质吸收后产生的光谱。炽热的白光通过温度较白光低的气体后，再 色散形成的。 [任务]：以下光谱分别是什么类型呢？ 1 3.光谱分析 由于每种原子都有自己的特征谱线， 因此可以根据光谱来 和确定的 这种方法叫做光谱分析。 原子光谱的不连续性反映出原子结构的不连续性， 所以光谱分析也可以用于 。 二、氢原子光谱实验的实验规律 [思考]：1.如何通过实验获得氢原子光谱呢？ 2.观察氢原子光谱，它有什么特点呢？ 巴尔末公式以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱。即辐射波长的 。 三、 经典理论的困难 [思考]：用卢瑟福的核式结构模型和经典力学、电磁学的理论，是否能够解释这种辐射波长的 分立特征呢？ 根据卢瑟福的核式结构模型和经典力学、电磁学的理论分析， 原子结构 ，发射光谱 为 光谱，与实际情况矛盾，可见， 引入新观念是必要的。 四、例题 [例题 1]：以下说法中正确的是( ) A ．进行光谱分析，可以用连续光谱，也可以用吸收光谱 B ．在一定条件下气体也可以产生连续光谱 C．分析某种物质的化学组成，可以使这种物质发出的白光通过另一种物质的低温蒸气取得吸收 光谱进行分析 D ．摄下月球的光谱， 可以分析出月球上有哪些元素 [例题 2]：太阳光谱中有许多暗线，他们对应着某些元素的特征谱线，产生这些暗线是由于( ) A、太阳表面大气中缺少相应的元素 B、太阳内部缺少相应的元素 C、太阳表面大气层中存在着相应元素 D、太阳内部存在相应元素 [例题 3]：关于经典电磁理论与氢原子光谱之间的关系，下列说法正确的是( ) A ．经典电磁理论很容易解释原子的稳定性 B ．根据经典电磁理论，电子绕原子核转动时， 电子会不断释放能量，最后被吸附到原子核上 C ．根据经典电磁理论，原子光谱应该是连续的 D ．氢原子光谱彻底否定了经典电磁理论 2 学科网（北京）股份有限公司 【答案】一.波长 薄气体或金属蒸气发光 二、 分立特征 三、 不稳定 连续 四、B C BC 光的波长（频率）和强度分布 炽热的固体、液体和高压气体发光 特征谱线 鉴别物质 化学组成 探索原子的结构 稀 3 学科网（北京）股份有限公司 $$