9.2解析三大诉讼(导学案)-【上好课】高二政治同步高效课堂（统编版选择性必修2）

第四单元 ：社会争议解决 第九课：纠纷的多元解决方式 第二框题：解析三大诉讼 导学案 班级：______ 姓名： ______ 成绩：______ 【课标要求】解析民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的特点和程序，说明不同诉讼中的举证制度，树立证据意识。 【学习目标】 1.了解诉讼的内涵、特点、类型，理解其在多元化纠纷解决机制中的地位与作用。 2.了解不同诉讼类型的诉讼目的、提起主体、适用范围、适用法律，自觉践行平等、公正、法治等社会主义核心价值观。 3.结合和解、调解、仲裁、诉讼的含义和特点，理解其主要差异和关系。 【学习重点】民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的特点 【学习难点】正确理解诉讼的显著特点与不同诉讼类型的主要差异 【新知导学】（请自主阅读教材，完成知识梳理。） 一、诉讼及其特点 1.诉讼（P85-P86） （1）含义：诉讼俗称“打官司”，它是在纠纷主体的参与下，由______依照______解决具体纠纷的活动。 （2）地位：在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的______途径。 （3）要求：诉讼解决纠纷必须严格______进行。 （4）特点： ①______。人民法院代表国家行使审判权。 ②______。人民法院、当事人及其他诉讼参与人严格遵守法定程序解决纠纷。 ③______。以国家强制力为后盾。 ④______。人民法院生效裁判所确定的当事人之间的权利义务关系是终局的。 2.诉讼法（P86） （1）含义：用于调整诉讼法律关系、规范诉讼活动与程序的法律是______。 （2）类型：针对不同的诉讼类型，我国分别颁布了《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国行政诉讼法》《中华人民共和国刑事诉讼法》。 二、诉讼的主要类型（P87） 1.类型：诉讼分为______诉讼、______诉讼和______诉讼三种类型。 2.差异表现：它们在案件性质、诉讼目的、提起诉讼的主体、诉讼内容和程序、适用法律等方面，均存在显著差异。 3.★主要区别： ①民事诉讼解决______之间的______权利和义务纠纷。行政诉讼解决国家____________实施的行政行为是否______的问题。刑事诉讼解决涉嫌犯罪的人是否______、犯什么罪以及应处何种刑罚的问题。（诉讼目的） ②民事诉讼____________均可提起。行政诉讼主要由____________提起，行政机关始终处于被告地位。刑事诉讼除自诉案件由______提起自诉外，均由____________提起公诉。（提起诉讼的主体） 【课堂学习】 情境：中国庭审网2024年4月5日的庭审预告。网址：http://tingshen.court.gov.cn/ 学生活动：【说一说】个人分享：列举身边发生的“打官司”事件。 【回顾旧知】消费者和劳动者的维权途径分别有哪些？ 情境：小莹酷爱文学创作。一天，她偶然发现一本署名为小琪的诗集里载有自己的作品，后来得知是文学社的同学小琪擅自将社团内部论的稿件交给某出版社出版。小莹认为这一行为侵犯了她的合法权益，要求小琪公开赔礼道款并赔偿经济损失。但小琪认为这是在帮小莹宣传作品，并不侵权。社团老师出面调解，小琪不仅不道款，还认为小莹小题大做。有的同学也认为小莹没必要这么较真儿。小莹觉得很困惑，不知该如何解决问题。最终，咨询过律师后，小莹在父母的帮助下，决定向人民法院提起诉讼，以维护自己的合法权益。 学生活动：【思考·自由发言】 (1)如果你是小莹，你会采取那种解决方式？ (2)“有的同学认为小莹面对同学间的侵权行为没必要太较真儿”，请谈谈你的看法。 【回顾旧知】 维护社会稳定的“第一道防线”是哪种解决方式？ 情境：观看视频。某小区租户私拆承重墙事件引发广泛关注。据报道，因该租户装修触碰承重墙体，导致相邻楼层墙面出现裂缝，全楼200多户居民无法居住被紧急疏散，带来经济损失达1.6亿元。公安机关现已依法对4名相关责任人采取刑事强制措施。 该事件发生后，某短视频平台上有很多律师对这一事件发表看法，多数建议业主采取诉讼维权。 学生活动：【思考·发言】请你分析律师建议的合理性。 【思考·讨论】结合情境，分析“野蛮拆墙”谁该担责？该担何责？ 情境：张三在城里开了一家土特产销售店，长期以来一直向城里的一家大型超市供应土特产。春节前，张三向该超市老板讨要剩余的货款，老板不但不给，还将其打伤。张三很是气愤，回家约了几个人准备对老板实施报复。 学生活动：【思考·自由发言】 (1) 张三的想法对吗？他应该用什么途径维护自己的合法权益？ (2) 其维权的法律依据是什么