第一章第一节《走进神奇》教学设计-2023－2024学年沪科版八年级物理全一册

第一章第一节《走进神奇》教学设计 教材分析： 《走进神奇》是沪科版八年级物理上册第一章第一节的内容，相当于义务教育阶段物理教材的"绪论"部分，其地位特殊。肩负了为教材培养目的定位，构建教材栏目和框架，体现新教材特色等任务。本草本节通过典型的事例，让学生体会到自然界中的神奇现象；通过生活中的一些不起眼的小事，让学生感受到生活中的神奇事物；通过解释一些物理现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇现象是得到解释的。 本节课的主题：首先向学生展示自然中的神奇现象。从浩瀚太空到辽阔的大地，从高耸的雪山到澎湃的江河，这些完全来自大自然的神奇，没有任何人工制造或利用的痕迹，是那么保心动魄；然后展示生活中的神奇。体验物理现象与人类生活密切相关。这些看似平常的神奇却蕴藏了人类非凡的智慧。 教学目标： 1、通过视频和图片让学生感受大自然的神奇和美丽。 2、通过实验让学生感受到生活中的神奇，知道学习物理是有用的，激发学生探索和研究自然的兴趣。 3、通过解释一些神奇现象，引导学生从物理学视角认识自然。 4、培养学生科学探究意识。 重难点： 通过神奇的物理现象激发学生对科学的好奇心以及对物理学的学习兴趣。 模块一、课前自主学习目标导学 导入环节：同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。请看一个神奇的现象：干冰烟雾效果实验展示神奇的物理学！ 环节一、课前自学导读： 1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图 1 -1-----图 1-7： (1)浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？ (2)当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ (3)天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？ (4)生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？ (5)江河为何有时也会“发怒”？ (6)巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？ (7)风是怎样形成的？ 环节二、自学展示精讲点拨：观看录像：神奇的自然。自然真美丽，真神奇。请同学们举出一些自然界的神奇现象来。学生举例（约 5-10分钟）充分调动学生的积极性。 2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。看课本图 1-8------图 1-13学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象探究展示： 环节三、合作互助质疑解惑 实验一：神奇的乒乓球来现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？实验二：魔术罐可以爬坡的魔术罐实验 三：消失的硬币实验 四：会发声的高脚杯实验 五：听话的沉浮子疑难点记录 模块二、反串互动拓展提升 环节一、学生实验—自制浮沉子请同学们小组合作，利用所提供器材自制浮沉子并展示。 环节二、生活中还有很多的物理现象。大家举些来看。以上的事例及很多有趣的现象都可以用我们的物理知识来解释。 模块三、感悟成功颗粒归仓 这节课你学到了什么？还有什么那些疑问？物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。模块四、另类达标边学边玩竞速游戏体验玩中学的乐趣，激发学生学习兴趣 模块五、板书设计 1.1 走进神奇 物理学：有趣有用实验 研究内容：力学、热学、声学、光学、电学 模块六、布置作业 1. 阅读课文。 2. 写出你见到或听到的一些神奇的物理现象（至少 10个，书上没有的）。 3. 阅读第二节内容，下节课讨论 评测练习 基础练习 1．下列各种物理现象中属于力现象的是 A ．筷子在水中被"折断"B ．泉水叮咚C ．拍打排球时手疼D ．磁铁吸引铁针 2．小王是个胆大的孩子，喜欢观察神奇的自然，打雷时他总是发现：____听见雷声，____看见闪电；他猜想：雷声和闪电不是同时发生的。为了验证猜想，他在运动会上仔细观察了竞赛时的起跑发令过程，发现：____听见枪声，____看见发令枪所冒出的烟。（选填："先""后") 3．小明拿着一瓶矿泉水，不小心将矿泉水瓶水平放在了一个图钉上，将矿泉水瓶侧面钉了一个小孔，他惊奇地发现水不容易流出来，请你想办法让水从小孔流出来： ______________________________________________________________。 4．在电影中，小宋看见岩浆从火山口流下来，沿途冒着烟，他想：岩浆的温度一定很__________。（选填："高""低")5．每个同学都去过游泳池，他们发现在游泳池里面时就变______________了。（选填："高""矮")拓展提高 6．你一定有这样的感受：打伞在风雨中前进，当一阵狂风刮过时，觉得自己有点拿不住伞，伞好像被一股"神奇的力量"向上拔，请你分析这股向上"神奇的力量"产生的原因。发散思维7．自然界有许多神奇的现象，例如：(1）浩瀚太