《人民币的简单计算》（作业设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

《人民币的简单计算》作业设计方案 设计理念: 人民币的计算是小学生数学学习中非常基础且重要的一部分。对于一年级的学生而言，他们正处于数学概念初步建立的阶段，因此，我们需要通过生动、有趣、直观的方式，让他们理解人民币的面值、单位及其换算关系，并能够进行简单的加减计算。 设计目的: 1.使学生理解人民币的基本单位和面值，能够准确识别和区分不同面值的人民币。 2.培养学生的人民币计算能力，能够进行简单的加减运算。 3.引导学生形成良好的消费观念，理解储蓄的意义，学会合理使用人民币。 【作业重点】 1.人民币的基本单位和面值识别，如元、角、分等。 2.简单的加减运算，如5元+3元=?、10元-4元=?等。 3.人民币的换算关系，如1元=10角、1角=10分等。 【作业难点】 1.对于初学者而言，人民币的换算关系可能是一个难点，需要多次练习和强化。 2.学生可能对于不同面值的人民币识别存在困难，特别是当人民币混合在一起时。 3.简单的加减运算也是一个需要不断练习和巩固的过程。 【作业设计原则】 1.直观性原则:使用真实的人民币样本或图片，让学生直观感受和理解人民币的面值和单位。 2.趣味性原则: 设计富有趣味性的作业活动，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。 3.实践性原则:结合生活实际，设计模拟购物、储蓄等实践活动，让学生在实践中学习和运用人民币计算。 4.循序渐进原则:作业设计应从简单到复杂，逐步提升学生的计算能力和应用能力。 【作业内容】 作业一：复习巩固。 1.填空。 1角=(　　)分　40角=(　　)元　5元=(　　)角 2.你知道一张 和一张 是多少钱吗? 3. 1元可以换(　　)个1角,再加上2个1角是(　　)角,所以1元2角=(　　)角。 4. (1)买一个和一个要多少钱,用(　　)计算,列式(　　　　)。结果超过(　　)要换成元。算式中每个加数都要有(　　)。 (2)求比贵多少钱,用(　　　)计算,先把1元换算成(　　　)角,列式(　　　　　)。注意:单位不一样,首先要(　　　　　)。 5.教材56页例7。 (1)知道了每本杂志的( ),问题是用13元正好可以买哪两本杂志。 问题中“正好”的意思是( )。 (2)可以任意选2本试一试,选一本《画刊》和一本《卡通世界》,列式是( ),比13元( ),把《卡通世界》换成《连环画》,列式是);或者先选定一本,再按顺序试。通过计算可知,可以买（ )和( )或( )和( )。 6.通过学习,我知道:解决人民币的问题,列算式时,每个数都必须带(　　);单位不一样的,先(　　),然后元和元相加,角和角相加,分和分相加。 作业二：基础练习 1.填空。 3元9角=(　　)角　 26角=(　　)元(　　)角 1元5角＝（　　）角 4角6分＝（　　）分 4元8角＝（　　）角 95角＝（　　）元（　　）角  2.计算。  5角＋3角＝（　　）角　　 4元＋2角＝（　　）角 1元－5角＝（　　）角    4分＋6分＝（　　）角       2元＋9元＝（　　）元（　　）角 3元－2元8角＝（　　）元（　　）角    5元5角－7角＝（　　）元（　　）角  3.在○里填“＞”“＜”或“＝”。 5角○5元 6元○5元9角 9元9角○9角9分 70分○7元 1元○100分 1元8角○18角 4. 买文具。 （1）买一把尺子，付给售货员1元钱，应找回多少钱？ （2）一个文具盒比一支铅笔贵多少钱？ （3）买一个文具盒和一把尺子共花多少钱 作业三：提高练习 1.填一填。 8角＋6角＝(　　)角＝(　　)元(　　)角 3元4角＋5角＝(　　)元(　　)角 8元＋4元＝(　　)元 5元＋4元2角＝(　　)元(　　)角 2.在○里填上“>”“<”或“=”。 45角○5元4角　　　 　　 2元3角○23角 30角○1元3角 7元1角○17角 3.小明买东西正好用了10元钱，他可能买了什么？  4.我会填。 3.00元　　0.50元 1.50元　　 6.00元 买的菜 应付的钱数 付的钱数 找回的钱数         作业四：思维训练。 1.请你圈出要付的钱。 2. 3. (1)买一个排球和一只乒乓球拍,共需要多少钱? (2)买一个排球和一把直尺，共需要多少钱? (3)买一只乒乓球拍比买一只羽毛球拍少用多少钱? 4.18元正好可以买下面哪两种物品? 5.买一个