万以内的加法和减法练习课二（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

“万以内的加法和减法练习课二 ”教学详案 教学目标: 1.理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法,能正确地进行计算。 2.培养学生在不同的方法中择优的意识和迁移旧知识解决新问题的意识和能力。 3.使学生感悟数学与生活实际的联系,培养学生良好的计算习惯。 教学重难点: 教学重点:掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。 教学难点:笔算几百几十加、减几百几十的进位加和退位减。 教学准备: 多媒体课件、练习题 开场白： 同学们，大家好！今天我们学习人 教版小学数学三年级上册第二单元第六课《万以内的加法和减法练习课（二）》。 准备好数学书、练习本和学习用品，让我们开启今天的学习之旅吧！ 这是本课的学习目标。 1.进一步巩固两位数加、减两位数的口算以及几百几十加、减几百几十的笔 算方法，感悟它们之间的联系。 2.在解决实际问题中应用合适的方法进行估算。 3.感受数学与生活的联系，体验解决问题策略的多样性。 一、在回顾对比中沟通联系 《万以内的加法和减法》这一单元学习已接近尾声了，同学们能把本单元学 过的知识整理成图表吗？让我们跟随着小女孩的图表一起回顾一下吧！本单元中， 我们学习了两位数加、减两位数的口算，几百几十加、减几百几十的笔算以及估 算，根据具体情况选择适当方法解决实际问题。 1. 口算： 让我们先玩个热身小游戏，2 分钟内看谁做得又对又快，请同学们翻开数学 书第 19 页完成第 1 题。口算时要注意什么？开始吧！让我们来 看看正确答案！你全做对了吗？你能找到其中的进位加和退位减 法吗？这里有两题进位加，分别是：23+69=92,47+33=80 ，和的十位上的数要比 原来两个加数十位上的数之和多 1；还有两道退位减，分别是：62-18=44,70-26=44， 这里差的十位上的数要比原来两个数十位上的数的差少 1。我们来回顾一下口算 的方法吧！一起来看看这两题：第一题 52+35 ，一拆：把 35 分成 30 和 5 ，二算：52+30=82 ，再相加：82+5=87 。第二题 70-26 ，一拆：把 26 分成 20 和 6 ，二算：70-20=50 ，再相减：50-6=44 。在两位数加、减两位数的口算中 我们要注意一拆二算再加减。 2. 笔算： 口算题同学们都顺利通关了，笔算能难倒你们吗？请同学们拿出练习本，完 成这三道笔算题，赶快行动起来吧！（停顿）笔算时要注意什么？520+350，相同 数位对齐，从个位算起，个位，0+0=0 ，写 0；十位 2+5=7 ，写 7；百位 5+3=8 ， 写 8 ，和是 870。第二题，370+480 ，相同数位对齐，从个位算起，个位：0+0=0， 写 0 ，十位：7+8=15 ，满十向百位进一，十位写 5 ；百位 3+4+1=8 ，写 8 ，和是 850 。第三题：840-560 ，相同数位对齐，从个位算起，个位：0-0=0 ，写 0 ，十位 4 减 6 不够减，从百位退一作十，十位上：14-6=8，写 8，百位：8 退 1 得 7,7-5=2， 写 2 ，差是 280 。同学们都做对了吗？在笔算几百几十加、减几百几十时我们要 注意什么呢？相同数位对齐，从个位算起，在做加法时注意十位上的数相加满十 向百位进 1；在做减法时，十位上的数不够减，就要从百位上退一作十再减。记 住：相同数位上的数才能相加减。 3. 对比、小结： 请同学们仔细观察，两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十之间有 什么联系呢？你发现了什么？我们把 520 看成是 52 个十，350 看成 是 35 个十，520+350 就是 52 个十加 35 个十等于 87 个十，也就是 870。同样地， 840 看成是 84 个十，560 看成是 56 个十，840-560 就是 84 个十减 56 个十等于 28 个十，也就是 280。上下对比认真观察，发现了吗？几百几十加、减几百几十 可以转化为几十几个“十 ”的两位数加、减两位数来口算。 二、在解决问题中体验估算策略的多样性 1. 解决实际问题，书本第 19 页第 3 题。 数学来源于生活，又服务于生活。让我们学以致用解决实际的数学问题吧！ 请仔细阅读并完成数学书第 19 页第3 题。题目中知道了什么？要求什么？题目中知道了上海科技馆的巨幕影院有 441 个座位，中国科技馆的巨 幕影院有 632 个座位。要求中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个 座位？就是求 632 比 441 多多少的相差数，所以用减法计算，列式是 632-441。 题目问题中还出现“大约 ”这两个字，说明这题不需要精确计算，只需要估算就 可以了。估算时，可以把三位数看成与它接近的整百数或几百几十数来进行估算。 我们可以把 632 看成 600，441 看成 400，600-40