幼儿教育心理学(十) 综合练习

幼儿教育心理学试题(十) 一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分)在每小题列出的四 个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )。 A．放任型 B．溺爱型C．保护型 D．包办型 2 教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说( )。 A．最佳期和敏感期 B．转折期 和危险期 C．关键期 D．最近发展区 3．在儿童心理过程中， ( )。 A．转折期和危机期是必然出现的 B．转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的 C．危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的 D．转折期和危机期都不是必然出现的 4.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的( )结合起来。 A．名称 B．明度 C．色 调 D．饱和度 5.幼儿的听觉偏好趋向是什么?( ) A． 就人声和物声而言， 新生儿趋向物声 B． 就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音 C．就声音音调来讲， 新生儿趋向低音调 D．新生儿爱听柔和的声音 6．儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是 ( )。 A．有意注意 B．无意注意 C．有意注意和无意注意两者均有 D．选择性注意 7．关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是( )。 A．运动记忆—形象记忆—情绪 记忆—语词记忆 B．情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆 C．语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆 D．运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆 8．幼儿看见天上的云彩， 说是“有个小孩在骑马”，这是一种( )。 A．注意 B．感 觉 C．想象 D．知觉． 9．幼儿典型的思维方式是( )。 A．直观动作思维 B．抽象逻辑思维 C．直观感知 思维 D．具体形象思维 10．儿童语言形成的现实条件是( )。 A．环境 B．遗传素质 C．语音模仿 D．语音强化 11．婴儿最初掌握语音形成阶段是( )。 A．辨音 B． 自发 C．强化 D．模仿 12.面孔偏好在婴儿 1 岁以内，随着年龄 的增长呈现( )的发展趋势。 A．类似倒 U 型曲线 B．类似 U 型曲线 C．发展 D．退化 13．儿童原始的情绪反应具有的特点是( )。 A．与生理需要是否得到满足有直接 关系 B．是出生后适应新环境需要的产物 C．情绪天生具有系统化、社会性的特 点 D．新生儿的情绪和间接动机相联系 14.在一定程度上说， ( )的成熟标志着儿童个性的成熟。 A． 自我意识 B．个性特征 C．能力倾向 D．个性倾向 15．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。 A．儿童的性格尚 未表现出明显的个别差异 B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点 C．学 龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成 D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难 二、填空题(本大题共 15 小题，每空 1 分，共 24 分) 1． 使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。 2．攻击性行为分为 和 。 3．社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面： 一是 ;二是 。 4．各种因素对不同幼儿的影响是通过 而实现的。 5． 是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。 6．概念与概念之间的关系是 。判断与判断之间的关系是__________。 7．视触协调主要表现为 的协调。 8．幼儿的 注意占优势， 注意初步发展。 9．较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是 的作用。 10．想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象， 但都是对 的反映。 11．幼儿的具体形象思维主要表现 、 、 、 、表面性和固定性的特点。 12．幼儿自言自语的形式主要有 、 两种。 13．精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体能力， 也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为 。 14．成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了 的不同。 15．最初提出成熟理论的是美国发展心理学家 。他认为发展的本质是__________。