11爸爸妈妈在我心中-我们都爱父母（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

511.《爸爸妈妈在我心中》第一课时教学设计 授课教师 学校 学科 道德与法治 适用对象 小学三年级学生 教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治三年级上册第四单元 第 11 课《爸爸妈妈在我心中》（第 1 课时） 教材 内容 分析 本单元围绕“家是最温暖的地方 ”这一学习主题，设计了《父母多爱我》 《爸爸妈妈在我心中》《家庭的记忆》三个主题的内容。本课的授课内容是《家 最温暖的地方》的第二个话题，为第 11 课的第 1 课时。 中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼，孝亲敬长也是中华传统 美德的重要组成部分。以家庭为主题的学习内容在几个学段都有所体现，中年 段的学生知道父母爱他们，但是容易忽视父母在日常生活细节中付出的爱，对 父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，都需要进一步的引导。本课 主要确定了“唤起学生爱父母的情感；从子女与父母之间的爱出发，加深对父 母的了解 ”的目标，通过目标的实现，既承接了前一话题“父母多爱我 ”，也 为下一话题“家庭的记忆 ”的实现做好铺垫。 第一个话题包括了三方面的内容：第一板块设计了三幅图，从生活中几个 具体情境切入，调动学生爱父母的天然情感；接着，从话题“我们了解父母吗？ ” 此话题中设计了四幅图和“我为父母写档案 ”的表格，旨在引领学生在填写表 格的活动过程中，增进对父母的了解；第三个板块的话题是“爱父母，在行动 ”， 旨在引导学生在深入了解父母的基础上，以力所能及的方式表达对父母的爱。 学情 分析 本课倡导情境学习，学生在日常生活中感受着来自家庭的爱，并且在上一 课《父母多爱我》的教学中，已经充分感受到了来自父母的温暖。孩子都是爱 父母的，都有爱父母的自然情感，但这个年龄的孩子对父母的了解并不深，也 不清楚怎么去爱父母，不知道怎么去表达对父母的爱。学生在本课学习中，将 从切入情境，唤起学生爱父母的情感，调出学生的已有经验，让学生更加了解 父母，提升对父母的认识，并用实际行动表达对父母的爱。 教学 目标 1.通过了解父母，感受父母的辛苦。 2.尝试在生活中，认识不一样的父母。 3.懂得学会主动沟通，加深对父母的了解。 教学 重点 让学生了解父母，表达对父母的爱。 教学 难点 懂得学会主动沟通，加深对父母的了解。 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 自我介绍 明确目标 同学们好，欢迎大 家来到道德与法治的课堂。希望大家耐心聆听。通过上节课的学 习，我们了解到了父母对我们的爱往往是无声的，无处不在的， 我们又如何去表达对父母的爱呢？这节课我们来学习三年级上册 第四单元第 11 课《爸爸妈妈在我心中》第一课时《我们都爱父母》， 请看本课的学习目标：（出示课件，并读学习目标）接下来，老 师有个温馨小提示（读）。同学们，你们准备好了吗？今天的学 习要开始了。（停顿） 课堂热身 一 、 谈话导入 激发情感 1.回顾爱心树（PPT 出示图片 1） 同学们，你们还记得上节课种下的“爱心树 ”吗？我们在爸 爸妈妈的陪伴下成长，他们为我们做的一件件小事都藏着对我们 的爱。我想，每位同学一定都十分爱惜这棵属于自己和家人的“爱 心树 ”。 2.种植爱心花 今天，连老师想带领大家种下一株“爱心花 ”，它代表着我 们对父母的爱。今天，我们能不能种植成功呢？让我们拭目以待 吧！ 复习旧知 引出新课 二、生活 中的小摩 擦 1. 同学们，想要把“爱心花 ”种好、养好，应该具备什么条件呢？ 连老师悄悄地告诉你，想要把“爱心花 ”种好、养好，应该有柔 软的土壤、温暖的阳光、健康的花籽，当然，定时的呵护也少不 了哦！ 2. 那么，培育这株“爱心花 ”的柔软的土壤从何而来呢？我们一 起到外面走一走，开启搜寻之旅吧！ 创设情境， 引出话题 3. 走进情境，发现自己对父母的爱 咦，我好像听到了一些小小的声音，你听到了吗？原来是几个小 朋友在在小公园里说悄悄话呢！他们在说什么呢？ 录音 1：我的爸爸是个上班族，他平时上班可忙啦！每天晚上， 他都是在我睡着后才到家。今天是星期五，爸爸答应我今晚早点 回来一起吃晚饭。天都黑了，爸爸什么时候回来呢？我在想，他 肚子饿不饿呢？ 录音 2：:我好想念我的爸爸妈妈，我的爸爸妈妈很少回家，一年 才回一次呢！奶奶说他们在城市里工作，可忙了，都是为了让我 们家的生活更好。等我长大了，就可以每天跟爸爸妈妈在一起了。 今年元旦，爸爸妈妈答应我要回来和我一起过，我好想他们呀！ 录音 3：我的妈妈生病了，医生说妈妈是身体太累了，妈妈除了 每天要上班，还要送我上学，为家里准备食物，偶尔我也让妈妈 操心和生气。昨天晚上，我给妈妈煮水、冲药，手忙脚乱，但是 妈妈的病还没好，看