10父母多爱我-多一些理解（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

10.《父母多爱我》第二课时教学设计 授课教师 学校 学科 道德与法治 适用对象 三年级学生 教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治三年级上册第四单元 第 10 课《父母多爱我》（第 2 课时） 教材 内容 分析 本课时是人教版教材《道德与法治》三年级上册第四单元“家是温暖的地 方 ”学习主题中的第一课《父母多爱我》的第二课时 本课时由三个部分组成，分别是“说说你的父母有让你不能理解的行为和 做法吗? ”、“辨析父母的行为 ”和“走进父母的内心世界 ”。第一部分，让 学生联系自己的生活实际，谈一谈生活中父母有哪些不能让自己理解的做法。 第二部分承接第一个部分，学生倾诉过后，引发学生思考父母这样的行为中是 否包含对我们的爱。最后，通过书信的形式，呈现一位爸爸不被自己孩子理解 时的心声，并通过提问引发学生的再次思考，让学生尝试走进父母的内心世界， 从而对父母多一些理解。 学情 分析 《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）》中“我们的家庭生活 ”中第 一条提到“ 自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式 表达对他们的感激、尊敬和关心 ” 三年级的孩子受其认知水平的限制，很多时候会忽略父母对自己的爱。对父母 表达爱的方式和方法也存在一定的认识误区。因此，本课旨在引导学生体会父 母对自己的爱，并尝试走近父母的内心世界，理解和接纳父母爱的方式。从而 形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。 教学 目标 1. 交流日常生活中自己不能理解父母的行为和做法。 2.学会换位思考，理解、体谅父母爱的方式。 3.走进内心世界，了解父母心声，学会有效沟通。 教学 重点 学会换位思考，理解、体谅父母爱的方式。 教学 难点 走进父母内心世界，了解父母心声，学会与父母有效沟通。 以恰当的方式表达对他们的感激、尊重和关心 ”。 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 自我介绍 明确目标 同学们好，欢迎走进 小学道德与法治课堂。今天我们来学习三年级上册第四单元第 10 课《父母多爱我》第二课时《多一些理解》。 我们先来看一看本课的学习目标（课件出示） 学习用品大家准备好了吗？请大家耐心聆听，认真思考。 今天的学习开始了！ 做好上课 的准备 视频导入 激发情感 1.在前段时间热播的影视剧中，有几部聚焦家庭教育和家庭 关系的电视剧受到了广泛的关注，尤其是其中的亲子矛盾问题引 起了许多家庭的共鸣，我们一起来看一看这些片段。 2.播放孩子和家人冲突的视频，引发思考。 总结：这些孩子们因为学习或者生活和父母产生了强烈的冲 突。他们之间的矛盾真的就不可调和了吗？ 视频导入 引出新课 “我“ 的 不理解 一、创设情境，激发回忆 1.出示相关的图片，引导学生回忆生活。 还有一些同学他们也有自己的烦恼，我们一起来看看他们的 分享。 [学生录音] 生 1：父母到外地工作，让我一个人待在家。 总结：小候鸟孤单的心里多么渴望父母多陪陪他。 生 2：父母不让我吃冰淇淋。 总结：哎，看来再香甜的冰淇凌也不能动摇妈妈不给吃的决 心。 生 3：在我写作业的时候爸爸妈妈总是在旁边批评我 总结：父母是爱我们的，但他们一遍又一遍的唠叨，有时会 让我们感到心烦，甚至生气，不理解。 二、“我 ”的不理解 同学们，在和父母的相处过程中，你的父母有哪些让你觉得 生气、难过，不能理解的行为吗？请你在课本第 70 页的表格 通过情景 吸引学生 的注意力， 使学生联 想 到 自 己 的生活，引 发学生思 考。 中，填一填“父母的做法 ”和“我的不理解 ”。 我们来听听看同学们的发言。 【学生录音】 生 1：父母总是让我上各种培训班。可是我只想要玩耍，不 想学。 生 2：妈妈总是要我让着弟弟。妈妈太偏心了。 【情景剧】 听了两位同学的发言，看来真是说到大家的心坎上去了。东 东也引起了共鸣，他也有话要说，我们一起来看看吧！ 故事概要：东东和爸爸因为东东过多使用电子产品而吵架。 教师总结：东东的烦恼是大人能做的，为什么小孩子不可以 做 三、换位思考 1. 到底是父母对我们爱得不够深，还是我们对他们的理解不 够呢?父母这样做是不是就不爱他们了呢？ 2.想必大家都曾幻想过有一天自己变成大人以后会做什么？ 东东也想过，他希望自己快点儿长大，做一个无拘无束，自由自 在的大人。我们一起看看东东的“这一天 ”会发生什么 【情景剧】 故事概要：东东和爸爸互换了身份，他得意忘形，为所欲为， 沉迷在电子游戏里不可自拔，但因为过度用眼，视力下降，生活 受到了影响，东东后悔莫及。 教师总结： 当东东变成大人，实现了自己曾经的愿望后又追悔莫及，他 才意识到原来爸爸曾经的唠叨背后包含的是煞费苦