2我学习我快乐-战胜困难更快乐（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

统编版小学道德与法治三年级上册 2《我学习，我快乐》（第二课时）《战胜困难更快乐》教学设计 教材分析： “战胜困难更快乐”是人教版道德与法治三年级上册第一单元“快乐学习”第二课《我学习， 我快乐》第二板块的话题 。本课由“学习的快乐”、“战胜困难更快乐”两个板块组成 ，重在引导 学生体会学习的快乐 ，提高学习的兴趣， 当学习上遇到困难时 ，不畏惧 、不放弃 ，能勇敢面 对 ，并战胜困难 ，从而体验更大的乐趣 。本话题的目的是让学生明白每个人成长路上都会遇 到困难；懂得遇到困难要有战胜困难的勇气和信心 ，做到坚持不懈；掌握战胜困难的有效方 法,体验战胜困难后获得的快乐 ，从而乐于钻研。 学情分析： 三年级是小学阶段的转折点 ，此阶段的学生活泼可爱 ，热爱生活 ，对新事物充满好奇， 乐学好学 ，但是成长路上并非一帆风顺 ，学习过程中难免会遇到各种各样的困难与挫折 ，为 了能让学生在面对学习困难时具备战胜它的良好心态 ，本节课设计了学生在遇到困难时最初 心态的分享 ，引导学生明白只有拥有良好的心态才能战胜困难 ，要想战胜学习困难 ，不仅需 要有勇气和信心 ，还要找到战胜困难的方法 。进一步引导学生勇敢自信地面对学习的困难， 引导他们能通过自己的努力 ，掌握战胜困难的方法 ，体验成功的快乐。 教学目标： 1.明白每个人成长路上都会遇到困难。 2.懂得遇到困难要有战胜困难的勇气和信心 ，做到坚持不懈。 3.掌握战胜困难的有效方法,体验战胜困难后获得的快乐 ，从而乐于钻研。 教学重点：掌握能战胜“拦路虎”的有效方法。 教学难点：体验战胜困难后获得的快乐 ，从而乐于钻研。 教学准备：制作课件 、视频资料 、角色录音 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 、激趣 导入 ， 困 1.我们先来看一段动画片 。（播放动画片 视频） 1. 观 看 动 画片 。 兴趣是最好 的老师 。通过播 1 学科网（北京）股份有限公司 难同行 2.看完动画片 ，你有什么想说的？ 你们看得可认真了。米卡动脑筋想办法克 服困难 ，终于学会了穿袜子和拉书包链子。在 遇到困难时 ，并没有被困难吓倒。 3.上一节课 ，我们体验到了学习的快乐， 但是，学习的道路上并不是一帆风顺的，难免 会遇到困难和挫折 。我们应该怎样面对困难 呢？（课件出示“ 困难”） 2. 谈 观 后 感。 放孩子们喜欢的 动画片视频 ，激 发学生的学习兴 趣 ，让学生更快 地投入到本节课 的学习。 二 、 困难 全面大搜 索 1.瞧！这几位同学正在为困难发愁呢！到 底遇到了什么困难？我们一起来听听吧！ （播放书本录音） （1）赵子华遇到了一道数学难题 ，心里 很烦。 （2）刘丽学做小木船，总是做不好，便泄 气不想做了。 （3）孙田总是记不住英语单词 ，发音不 准确。 2.你在学习中也会像这几位同学一样遇到 困难吗？课前，同学们已经调查了自己在学习 中遇到了哪些困难，现在就请同学们与身边的 人分享交流自己遇到的困难。 我们来看看这位同学遇到了什么困难？ （播放“遇到写作文难题”视频） 生：每次写作文时 ，我都是最头疼的，不 知道怎么写才能拿高分。每次看到同学朗读他 们的优秀作文时 ，我都好羡慕 ，好羡慕 ，为什 么他们写得这么好？语句这么通顺？这么生 动？而我的作文干巴巴的。 3.看来 ，大家在学习上遇到的困难可真不 少啊！（课件出示“ 困难”） 1. 一 边 看 图片一边听录 音。 2. 与 同 学 交流自己在学 习中遇到了哪 些困难。 结合教材提 供的三位同学遇 到的困难， 以及 通过同学们的交 流分享 ，对困难 进行全面的搜 索 。体现了以生 为本的教学理 念。 三 、 困难 面前我不 怕 1.这些困难就像我们学习中的“拦路虎”， 你遇到“拦路虎”时 ，会有什么心情？请同学们 翻开书本 13 页 。（课件出示表情图）你当时的 心态与图中部分哪种心态吻合，就在方框中打 上“√” 。（课件出示表情图） 2.可能有的同学会选择烦躁、泄气、恐惧， 1. 翻 开 书 本 13 页。 2. 选 择 自 己 遇 到 “拦 路 ⻁ ”时 的 心 态 与图中部分哪 学生根据自 己内心最真实的 感受自行选择自 己遇到“拦路虎 ” 时的心态与图中 部分哪种心态吻 2 学科网（北京）股份有限公司 这样的心态可以克服困难吗？ 播放录音： ⽣ 1：我觉得，我们在学习的时候，烦躁、 泄气都不利于我们解决问题，不要把学习当作 一种负担 ，要多想办法 ，战胜困难 ，享受学习 的快乐。 ⽣ 2：遇到困难 ，我们要相信自己 ，鼓起 勇气 ，坚持到底。 3．在困难面前 ，保持良好的心态非常重 要，相信自己一定能行 ，因为良好的心态才利 于战胜困难 。（