第4课《孙权劝学》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

教学目标 知识目标: 1.在学习中掌握重点文言实词的含义。 2.掌握有关文学常识。 能力目标: 1.培养阅读理解能力。 2.培养文学鉴赏能力。 情感目标: 1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。 2.感受人物语言的艺术美。 孙权劝学 司马光:字君实,陕州夏县人,北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。 介绍司马光 出处: 《资治通鉴》 司马光主编 编年体通史 鉴前世之兴衰 考当今之得失 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 三国演义 介绍文中人物 孙权: (182—252)字仲谋,吴郡富春人,三国时吴国的建立者。 孙权(181-252),字仲谋,三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起,在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。 陈寿:“孙权屈身忍辱,任才尚计,有勾践之奇,英人之杰矣。故能自擅江表,成鼎峙之业。” 曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》 文中主要人物: 孙权劝学 介绍文中人物 吕蒙: 字子明,三国时吴国名将,孙权手下将领。 字子明,汝南富陡(今安徽阜阳)人。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军。倍受孙权,鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。杀关羽后不久病死。 吕蒙(178-219) ,东吴国大将。 孙权劝学 介绍文中人物 鲁肃:学识渊博,孙权的谋士。 鲁肃 (172-217),字子敬,临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父,靠祖母抚养。他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。 鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成。 孙权劝学 读一读写一写 卿 涂 孰 纂 邪 遂 q ng t sh zu n y su 文言翻译五字法: 友情提示 留:国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替:用现代汉语词替换古代文言词。 调:调整句子次序,使之符合现代汉语的说法。 补:补充出句中省略的内容。 删:删去没有实在意义的词。 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂 掌事,不可不学!”蒙辞以军中多 务。权曰:“孤岂欲卿治经为博 士邪!但当涉猎,见往事耳。卿 言多务,孰若孤?孤常读书,自 推托 君对臣的爱称 当道,当权 用 难道 研究儒家经典 专掌经学传授的学官。 粗略地阅读 了解 谁比得上我(事务多)呢? 以为大有所益。”蒙乃始就学。 于是,就 从事 解词、疏通文意 历史 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊 曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 蒙曰:“士别三日,即更刮目相待, 大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母, 结友而别。 刮目相待: 到,等到 经过 谈论议事 才干、谋略 今义:泛指缺少学识文才的人 重新 怎么 指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。 译文: 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说:“我难道想要你钻研经书当博士吗?只应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙谈论议事,十分惊奇地说:“你现在的才干、谋略,不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:“士别三日,就要重新擦亮眼睛用新的眼光看待了,长兄怎么认清这件事这么晚啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别了。 孙权劝学 古今异义 1、博士 2、往事 古意:指历史。 今意:过去的事情。 古意:专掌经学传 授的学官。 今意:学位的最高一种。 古今异义 辞 古: 及 古: 今: 今: 孤 古: 今: 更 古: 但 古: 今: 今: 更加 转折连词,但是 只,只是 重新 孤独 古时王侯自称 以及 到,等到 美好的词语 推托 孙权劝学 孤岂欲卿治经为博士邪? 但当涉猎,见往事耳。 大兄何见事之晚乎! 表示反问语气,相当于“吗”。 表示限止语气,相当于“罢了”。 表示感叹语气,相当于“啊”。 说说下列句中加点的词表示什么语气。 孙权劝学 就: 蒙乃始就学 指物作诗立就 当: 但当涉猎 当窗理云鬓 可: 不可不学 皆有可观者 以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 以为 一字多义 从事 完成 应当 对,对着 可以,能够 值得 用 用 把 认为 孙权劝学 体会人物心理揣摩说话者语气 孙权:谆谆告诫,应读得语重心长。 鲁肃:惊异、赞叹,应读出情不自禁的神态。 吕蒙:指责中显得自信、自豪、自得。 朗读课文,注意人物对话