Unit 2 My schoolbag B talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Book1 Unit 2 B talk 教案 课题 My Schoolbag 第（ 2 ）单元 单元第（ 4 ）课时 全册第（ 10 ）课时 学情 分析 学习材料分析： 本课时是PEP小学英语教科书四年级上册的第一单元第四课时，围绕“My schoolbag”这个话题展开内容, 包括Let’s talk和Let’s play两个板块。 Let’s talk部分学习的核心句型是：What colour is it? It’s …对话复现了A部分的核心句型What’s in it? An English book…教材通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。Let’s play部分用于操练B Let’s talk板块的核心句型：What colour is it? Its’ …. 学生情况分析： 四年级的学生乐于感知、英语习得依靠模仿，对实物及PPT、动画、视频等很感兴趣，同时具有了一年的英语学习基础。学生在本单元的A部分学习了句型：What’s in your schoolbag? 以及各类书的表达，本节课在巩固新知的基础上，进一步拓展与话题有关的语言内容，来满足学生对知识的所需。 学习目标 教学目标： 1.学生能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色扮演。 2. 学生能够在情景中运用句型What colour is it? It’s …询问并回答物品的颜色。 3. 学生能够在“按颜色找书”的游戏中运用句型What colour is it? It’s … 并找到同伴描述的书本。 4.学生在学习文本中能学会更好地管理自己的物品，遇到困难，学会与他人沟通寻求帮助，并对他人的帮助心怀感恩。 教学重点： 1. 能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色表演对话。 2. 在情景中运用句型What colour is it? It’s …询问并回答物品的颜色。 教学难点： 1. 能够在语境中理解生词lost, toy, notebook, so much的意思，并能正确发音。 2. 颜色词的辨别和发音。 学习任务 学习目标 导学要点 支架搭建及个别化辅导 Warm-up/ Revision 由歌曲活跃课堂气氛，导入学习话题。 Listen and sing. PPT播放歌曲My schoolbag . 引导学生探讨书包的特征。 唱歌曲后，探讨Zoom的书包特征及里面的物品。 Presentation/ Practice 通过创设会话情境，导出核心句型What colour is it?并为新对话学习做铺垫。 带着问题观看动画，在情景会话中寻找目标语和答案。 通过补全对话、模仿跟读、表演对话等活动加深理解，掌握所学语言。 创编对话，拓展学生思路，强化运用。 Ⅰ. Lead-in 呈现Zhang Peng 和Sarah的人图，创编会话情景，提问“Who are they?”出示Zhang Peng的表情“sad”，提问“What happened?”一起猜一猜。接着由Sarah询问Zhang Peng丢了书包的事情，引出句子I lost my schoolbag.师问如果你遇到这种情况What will you do？What will Zhang Peng do? 引出短语lost and found 引导学生在语境中理解意思。 Ⅱ.Let’s talk 1.呈现主情景图，T: Zhang Peng comes to the lost and found office. 和张鹏的问句Excuse me. I lost my schoolbag.Who does he meet?Will she/he help?Let’s watch 2.Watch and answer: What does the teacher want to know about the schoolbag? 带着问题观看视频。 3. Check the answers. 核对答案，同时在语境和图片的提示下理解toys和notebook的意思。并再次强调an English book,two toys中an 的用法和名词的复数用法。 4. 教师问Does Zhang Peng find his schoolbag?生答“yes”师问“How do you know that?” 引出后面句子“Here it is！”拓展“Here they are!” 引导学生自己反思日常要管理好自己的