16《宇宙的另一边》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《宇宙的另一边》 教学目标: 1.会认6个生字,会写10个生字,能正确读写由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文,能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。 3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密,激发学生的童真童趣,培养学生的想象能力。 教学重点: 1.会认6个生字,会写10个生字,能正确读写由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文,能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。 教学难点: 想象宇宙的另一边还会有哪些秘密,激发学生的童真童趣,培养学生的想象能力。 教学过程:课前交流: 师:孩子们小眼睛看老师。老师啊有一个会魔法的手指。你们瞧神奇吧。 生;神奇 师;放飞你的想象,把这些神奇的小手印儿再来变一变。你会把它变成什么? 生:一匹飞驰的骏马 师:有意思,你也来变一个。 生:可爱的小猫咪 师:多可爱呀。 生:一只小狗 师:真好玩儿。 生:一只鹦鹉。 师:孩子们,放飞想象就有这么好玩的事情呢。今天呀就让我们乘着想象的飞船去宇宙的另一边看看吧。我想用西瓜做飞船,你想用什么做飞船? 生:我想用菠萝飞船。 师:菠萝飞船,我还是第一次听说呢。 生:我想用苹果。 师:你也来说一个。 生:我想用甜甜圈 师;真有意思。 师:最后的机会给你。 生:饼干。 师:饼干的飞船太好玩了,孩子们。快快坐上飞船,我们准备上课了。上课。同学们好,请坐。一起来读课题。 生;16宇宙的另一边。 师;乘着想象的翅膀,坐上西瓜、菠萝、甜甜圈飞船,一起去穿越浩瀚的宇宙吧,再读课题。 生;16宇宙的另一边 师:我们坐上飞船,来到太空,星球上的词语,你都会读了吗?检查课前预习朗读书写词语4分 指生读 师;读的准确又响亮,大家一起来读 生;一篇,思绪,流淌。 师;第二组词语。请你吧 生:乘着飞船 气喘吁吁 秘密 师:气喘吁吁这个词怎么理解?生:大口大口地喘气。师:生活中你有过气喘吁吁的经历吗? 生:跑步完后,我会气喘吁吁 师:联系生活,我们就理解了这个词语的意思。 生:爬楼梯时,我气喘吁吁。 师:同学们带着对这个词语的理解,我们一起读。 师:秘密这个词呀,还是这节课需要我们会写的字呢?这是课前同学们预学单上的书写,你发现什么问题了吗? 生:第一个字禾和必碰到了。 师:再来仔细观察这位同学。他有什么问题呀? 生:写反了。 师:是呀,这两个字啊非常容易写颠倒。哪一个密在前?生:第二个秘在前。 师:什么旁的必在前 生;禾字旁的秘在前。 师;老师啊,还给他编了一首小儿歌呢,你来给大家读一读吧。生:一米二字,一会响,禾苗在前山后靠。 师:这是第二位同学的书写,仔细再来观察,你想提醒他注意什么? 生:第二个密写的太大了,应该把下面的山往上靠一靠,写的小点。 师:你提醒的太周到了,秘密这个词呀,不仅读音相同,而且还有一个共同的部件。 生;必, 师;仔细观察这两个必,他们在位置和写法上有什么不同。 生:一个是瘦的,一个是扁的。 师:你是从写法上提醒了大家,谁来从位置上再来提醒一下。请你吧。 生:一个是中间,一个是右边。 师:是的,第一个必啊,我们写在右边,第二个必呢我们写在中间,同学们看老师在黑板上示范写。第一个秘的必呢,写的舒展一些,上下相同的高度。第二个密的必呀,写的宽一点,既要托住上面的宝盖头,也要盖住下面的小山。孩子们在你们的田字格里也来写一遍吧。书写的时候呀,要注意坐姿端正,握笔姿势正确。 师:写完的同学,对照着评价标准来看一看你能得几颗星呀。 梳理宇宙的另一边的秘密(5分) 师:刚刚同学们已经把“秘密”这两个字写的非常规范了,当星光洒进小作者的眼睛时,告诉了他一个秘密?谁知道是什么秘密? 生;星光洒进我的眼睛,在我的身体里,五谷流淌。告诉我一个秘密,很远很远的地方。宇宙的另一边是这一边的倒影,那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子。房子里有个一样的孩子。 师:倒影:就是倒立的影子。你来读读这一段的第二句话。除此之外,宇宙的另一边还有很多很多的秘密呢? 师:谁能看着学习单上的表格来说一说,宇宙的另一边都有哪些秘密呢? 生:宇宙的这一边,我拿出作业本。宇宙的另一边,我放回书包。宇宙的这一边我爬楼梯,宇宙的另一边我下楼。 师:你可真会梳理信息呀。我们把回答问题的机会留给其他的同学,好吗? 你来接着交流。 生:宇宙的这一边,雪在冬天下。宇宙的另一边,雪在夏天下。 生:宇宙的这一边,太阳从东边升起。宇宙的另一边,太阳从西边升起。宇宙的这一边,石头是没有生没有生命。宇宙的另一边,石头会像人一样开花和行走 师:最后的机会谁来补充? 生:宇宙的这一边,这节课是语文课。在宇宙的那一边,这节课是数学课。数学课数字相加相乘。 师:大家看一看,在宇宙的另一边,我们的数学课是。请你来帮帮帮他。 生:在宇宙的这一边,数学课的数字是用数字相加相乘。在宇宙的另一边,是用诗词相加相乘。作文课是