4.7 超重与失重 学案 -2023-2024学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册

学习任务单 课程基本信息 学科 物理 年级 高一 学期 秋期 课题 超重与失重 教科书 书 名：物理必修第一册 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019年1月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 　1.认识超重和失重现象的本质，知道超重与失重现象中，物体的重力并没有变化； 　2.能够根据加速度的方向，判别物体的超重和失重现象； 3经历观看实验，分组实验、讨论交流的过程，观察并体验超重和失重现象 　4.经历探究产生超重和失重现象原因的过程，建构超重、失重受力分析模型,学习科学探究的方法，进一步学会应用牛顿运动定律解决实际问题的方法。 课前学习任务 1.预习超重、失重现象。 2.你知道哪些超重、失重的现象？ 课上学习任务 【学习任务一】根据电梯中台秤示数变化分析以下问题 运动过程 运动状态 视重与重力的关系 加速度的方向 静止 上升 下降 1.定义 超重：当物体具有________的加速度时，物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)________物体所受________的现象称为超重现象 失重：当物体具有________的加速度时，物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)________物体所受________的现象，称为失重现象 2. 判断超重、失重的方法： 3. 超重：物体具有_______的加速度，它与物体运动速度的大小和方向__________．超重包括________________和____________两种情况。 失重：物体具有________的加速度，它与物体运动速度的大小和方向________．失重现象包括________________和__________________两种情况 4. 完全失重现象： 物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)等于______的现象称为完全失重． 产生条件：当物体竖直向下的加速度等于____________时，就产生完全失重现象． 【学习任务二】做出受力分析，分析超重、失重的原因 【学习任务三】用力传感器拉重物 1.猜想上升过程拉力随时间变化情况及可能呈现的F-t图。 2.小组实验：获得F-t图，并对猜想进行分析，思考各阶段重物的运动状态。 【学习任务四】学以致用 1.用所学知识解释磁铁在上升过程靠近的原因： 2.在火箭竖直升空的加速阶段，当加速度达到70m/s2时，宇航员对座椅的压力大等于自身重力的多少倍?此刻宇航员处于超重状态还是失重状态? 【学习任务五】课后探究： 1.为什么高血压患者不能做过山车？ 2.收集超重和失重在生产、生活、生物科技等各方面的应用。 推荐的学习资源 1.视频《神舟十三号天宫课堂》 学科网（北京）股份有限公司 $$