人教版八年级上册物理第四章光现象第2节《光的反射》教案+课件+反思（3份打包）

第一节 光的反射 第一课时 光的传播 第四章 多彩的光 1.光从哪里来？ 2.光是怎样传播的？ 3.光的传播速度多大呢？ 亲爱的同学们， 这节课我们一起 去探究吧！ 一、光从哪里来？ 1.光源：正在发光的物体叫光源 2.分类 像太阳、雷电、萤火虫 像点燃的蜡烛、发光的电灯 自然光源 人造光源 提问：月亮、钻石是不是光源？ 不是 二、光是怎样传播的？ 演示实验一：光在气体中的传播 结论： 光在气体中沿直线传播 演示实验二： 光在水中的传播 结论： 光在液体中沿直线传播 演示实验三： 光在透明固体中的传播 光在固体中是沿直线传播 结论： 1、结论： 光在同种均匀介质中沿直线传播 2、光线： 一条带有箭头的直线表示 光的传播路径和方向 注意：光线实际上是不存在的 模型法 平行光线： (太阳光) A、影子的形成 光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是物体的影子 3、光沿直线传播实例 B、日食、月食的成因 观看日食和月食形成的视频 标清.flv 日食 月食 太阳 地球 月球 太阳 月球 地球 为什么我们常常看到阳光在树阴下形成点点圆斑？ C.小孔成像 4、光的直线传播的应用 缺口 准星 靶心 A.三点一线 · B.排列整齐的队伍 C、掘进机在激光束的引导下取直隧道 三、光的传播速度多大？ 光在不同介质中的传播速度 3×108 m/s 略小于真空中的速度 约真空中的3/4 约真空中的2/3 光 在 真 空 中 传 播 最 快 ！ 介质 光 速 真空 空气 水 玻璃 课堂小结： 1.光源： 正在发光的物体叫光源 2.光的传播 光在同种均匀介质中沿直线传播 3.光的传播速度： 光在真空中的速度是 C=3×10 m/s 8 （1）光的直线传播原理： （2）光线的概念: （3）实例: （4）应用: 1、下列物体中是光源的是（ ） A、月亮 B、萤火虫 C、宝石 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 B 2．关于光的传播，下列说法中正确的是（ ） 　A．光在玻璃中不是沿直线传播的　 B．光只在空气中才沿直线传播 　C．光在任何情况下都沿直线传播　 D．光在同一种均匀物质里沿直线传播。 D 3、下面现象中不能说明光是直线传播的是（ ） 　A．影子的形成 　B．日食、月食的形成　 　C．树林下的光斑 　D．闪电后才听到雷声 D 4．用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，就算瞄准了．这是什么道理？ 答：光在同一种均匀物质中沿直线传播的。 小制作：小孔成像 $$教学目标 知识与技能：1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类； 2、理解光沿直线传播及其应用； 3、了解光在真空和空气中的传播速度c ＝3×108m/s。 过程与方法：1、观察光传播的实验现象，了解实验是探究物理问题的重要方法； 2、通过制作小孔成像仪，了解成像原理。 情感态度与价值观：1、观察、实验的学习活动，培养学生实事求是的科学态度； 2、通过小制作，体验成功的快乐及培养学习兴趣。 教学重难点 重点：1、光源的定义及其分类； 2、光沿直线传播的条件； 3、光沿直线传播的应用； 4、光的传播速度。 难点：1、光沿直线传播的条件； 2、光沿直线传播的应用。 教具准备 矿泉水瓶、水杯、果冻、激光笔、多媒体等 教 学 过 程 一、新课引入 展示几幅有关光的摄影作品，引入课题。（师板书课题） 二、新课教学 （一）、光从哪里来 展示太阳、点燃的蜡烛等图片，学生观察并总结这些物体的共同点。 生：都在发光 得出光源的定义：正在发光的物体称为光源。 再请同学们将以上光源分类。 自然光源：太阳、萤火虫、闪电；人造光源：蜡烛、电灯。 提问：月亮、宝石是不是光源？ （二）、光的传播 1、光的直线传播原理 师：光是怎样传播的呢？（提出问题） 引导学生由汽车前灯射出的光进行猜想：光是沿直线传播的。 让我们来做几个小实验 师演示光在空气、水、透明固体中的传播路径。 生观察并得出：光在同种均匀介质中沿直线传播。 2、光线 为了直观形象地描述光的传播路径和方向，引入光线的概念。 即用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向。 （注意：光是实际存在的，而光线是不存在的） 3、光的直线传播实例 （1）影子的形成 师通