人教版二年级数学下册第一单元《数据收集和整理》（教学设计）

生命不息，学习不止。知识无涯，进步无界! Sheng ming bu xi,xue xi bu zhi zhi shi wu ya,jing bu wu jie！ 人教版二年级数学下册第一单元《数据收集和整理》 （教学设计） 第1课时　数据收集和整理(1) 教材第2页的例1。 1．体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2．能初步认识统计表，从中获得简单的统计结果，正确地画出条形统计图。 3．积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 学会收集数据，认识简单的统计表。 学会收集数据，能根据统计表中的数据回答一些简单的问题。 课件，红、黄、蓝、白4种颜色的正方形纸片。 一、情景导入 1．师：同学们，你们喜欢动物吗？ 大联小学二年级的同学们也喜欢动物。大家想不想知道他们都喜欢一些什么动物吗？(播放动物图片) 2．师：在这四种动物里大联小学的同学最喜欢哪种动物呢？大家想不想知道？告诉同学们一点信息，让同学们好好猜一猜。(展示问题)这里有四种小动物，①喜欢小兔最多；②喜欢乌龟最少；③喜欢狗的比猫多。“喜欢这四种动物的数量还可以用下面的条形图来表示”(出示合理条形图) 3．师：猜一猜，这四个条形图分别表示哪一种动物呢？请在图中表示出来。 4．猜想每一种动物有多少个人喜欢。请在条形图中表示出来。 5．师：看来大家认为这条形图是一格表示一个人。大家同意这个说法吗？ 6．课件上以一格表示一个人的统计图。 (使学生引出一格表示一个人) 设计意图：设计猜想这一环节，是让学生在整理收集信息时，可以从“一个一个统计”过渡到用统计表记录结果。 二、讲授新课 二(1)班准备制作班牌，要从下面四种颜色中选大家最喜欢的一种作为班牌的底色。(老师出示四种颜色卡片) 1．同学们讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 生：可以对班里的同学进行调查。 2．你有什么好的办法？(指名同学回答)学生可能说：举手调查，画“√”，“○”作记号，每人最喜欢的颜色起立等方式。 3．调查过程中有什么需要注意的呢？ 学生A：班里每名同学都要参加调查。 学生B：每人只能选一种颜色。 4．同学们汇报交流调查的结果。 师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。(板书课题统计) 5．教师出示统计表 颜色 红 黄 蓝 白 人数 5 4 26 3 6.学生根据课件，回答老师提出的问题。 三、活动：近视人数统计 师：我们再来看一则信息(课件出示，引导学生小声读) 有人对1991年出生的100名儿童得近视的情况进行了跟踪调查：四年级时有4人得了近视，五年级时近视人数是9人，六年级时近视人数是18人(出示统计表)。 师：请独立填写上面的统计表。 师：三个年级近视人数各有多少人？(师巡视指导) 师(展示学生的作品)：在每个年级相应的人数为4、9、18人。 师：这说明了什么问题？ 读书随着年龄的增长，近视的人数越来越多了。 …… (播放结束图片) 四、课堂小结 今天知道了数据收集的时候要用“调查法”，统计后的结果可以用简单的统计表呈现。我们还学会了根据统计表去解决问题。 五、布置作业 教材第4页的第1、2题。 第2课时　数据收集和整理(2) 教材第3页的例2。 1．会用画“正”字、画“√”等方法收集和整理数据。能进一步运用统计解决生活中的实际问题，巩固所学知识。 2．会根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 学会用“正”字记录数据。 根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。 一、创设情境 师：上节课我们已经学习了统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。 板书课题：数据收集和整理 二、探索交流 问题引入：学校举行讲故事大赛。二(1)班要从小刚、小雨两名同学中选一名参加比赛，怎样选呢？出示课本第3页例2。把统计结果填入下表。 姓名 小刚 小雨 票数 　　 　　 (1)根据统计结果，应该选(　　　)参加比赛。 (2)有两名同学缺勤没参加投票，如果他们投票，结果可能怎样？ 1．理解题意。 师：通过读题，你知道了什么？ 生：学校举行讲故事大赛。二(1)班要从小刚、小雨两名同学中选一名参加比赛。 师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果。 2．选举方法 师：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？ 小结：不可行；举手投票存在很多因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？(学生自由发言) 出示提示的话：可以用无记名投票的方式来决定谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几位同学统计谁得的票数多谁就参加比赛。 全班同学进行完投票后，各组小组长将纸条收齐