第三章-根、茎、叶的内部构造（教案）-《天然药物学基础》第2版人民卫生出版社-同步精品课堂

《天然药物学基础》教案 课 题 植物的显微结构-根、茎、叶、的内部构造 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 高一 授课时间 授课教师 教材分析 全书总共十九章，涉及84味药材的识别鉴别、8种炮制方法 学情分析 学生皆为初中毕业生，基础较差，学习主动性较差。为提高学生的学习积极性，第一堂课应当向学生说明本课程的地位和作用，使得学生对本门课程有个清楚的认识，同时要求学生课堂做好笔记，提高对本门课程的重视程度，提高学生对学习的积极性。 学习目标 掌握细胞的一般构造。 熟悉根、茎、叶内部基本构造。 了解维管束的类型与其区别。 学习重难点 重点：熟悉根、茎、叶内部基本构造。 难点：细胞的一般构造。 教学方法 讲授法 课前准备 上课教材、相关PPT、习题 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1、 1、提出问题：在什么时候发现的细胞并且命名，是谁发现的。 回顾上节课的内容，回答老师的问题。 检查学生对上节课复习情况。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 提出问题：起运输和吸收作用的是哪两个器官？ 2、 讲解根的初生结构。 学生通过自己笔记，回答老师的问题。 检查学生复习情况，并且引出接下来需要讲的重点。 活动三： 调动思维 探究新知 1、 提出问题：次生结构分为几个部分。 2、 讲解根的异常结构。 学生阅读知识链接回答老师的问题。 提升学生的阅读能力。 活动四： 调动思维 探究新知 1、 双子叶植物的茎和单子叶植物的茎根状茎的区别哪些。 回顾课本内容，回答老师的问题。 提高学生阅读技巧，观察能力语言组织能力 活动五： 调动思维 探究新知 1、 提出问题：单子叶植物是否有次生结构。 2、 提出问题：单子叶植物是否可无限增长。 学生通过阅读课本内容，回答老师提出的问题，并准确回答单子叶植物的特性。 提高学生阅读技巧，观察能力语言组织能力 活动六： 调动思维 探究新知 1、提出问题单子叶植物和双子叶植物的共同点有哪些。 学生通过阅读课本内容，回答老师提出的问题，并准确回答出表皮，叶肉。叶脉的作用。 提高学生阅读技巧，观察能力和语言组织能力。 活动七： 巩固练习 素质提升 回顾课本内容 让学生讲述课本相关的有趣故事。 带动班级活跃 课堂小结 作业布置 完成课后习题，并预习下一节课文。 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$