第三章-植物的细胞、植物的组织（教案）-《天然药物学基础》第2版人民卫生出版社-同步精品课堂

《天然药物学基础》教案 课 题 植物的显微结构-植物的细胞，植物的组织 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 高一 授课时间 授课教师 教材分析 全书总共十九章，涉及84味药材的识别鉴别、8种炮制方法 学情分析 学生皆为初中毕业生，基础较差，学习主动性较差。为提高学生的学习积极性，第一堂课应当向学生说明本课程的地位和作用，使得学生对本门课程有个清楚的认识，同时要求学生课堂做好笔记，提高对本门课程的重视程度，提高学生对学习的积极性。 学习目标 掌握细胞的一般构造。 熟悉植物组织的概念、类型及结构特征。 了解维管束的类型与其区别。 学习重难点 重点：熟悉植物组织的概念、类型及结构特征。 难点：掌握细胞的一般构造。 教学方法 讲授法 课前准备 上课教材、相关PPT、习题 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1、 给学生讲讲情境导入。 2、 提出问题：植物的形态结构和生命活动的基本单是什么。 回顾上节课内容 查看学生的预习情况。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 提出问题：在什么时候发现的细胞并且命名，是谁发现的。 2、 提出问题：细胞内的所有生命物质的总称是什么。 随机点名回答问题 引起学生对知识的兴趣对接下来的内容产生探知欲。 活动三： 调动思维 探究新知 1、 提出问题：后含物是哪五种。 2、 提出问题：后含物中的晶体一共分几种。 学生回顾课程内容回答问题。 提升学生阅读能力，观察能力和加深书本知识的印象。 活动四： 调动思维 探究新知 1、 提出问题：细胞壁的分层分为哪三层。 2、 提出问题：细胞壁的特化分为哪五种。 学生回顾课程内容回答问题。 提升学生阅读能力，观察能力和加深书本知识的印象。 活动五： 调动思维 探究新知 1、 提出问题：植物组织可分为哪六种。 2、 提出问题：永久组织是由哪五种组成的。 学生回顾课程内容回答问题。 提升学生阅读能力，观察能力和加深书本知识的印象。 活动六： 巩固练习 素质提升 从头至尾回顾一遍相关概念，讲述拓展知识 让学生复述课本感兴趣的相关故事。 带动班级活跃 课堂小结 作业布置 完成课后习题，并预习下一节内容。 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$