第三单元【速记清单】-2023-2024学年八年级语文下册单元速记·巧练（统编版·浙江专用）

第三单元【速记清单】-2023-2024学年八年级语文下册单元速记·巧练（统编版·浙江专用） 【单元重点速览】 古诗文几种常见分类 1. 记事： 记事类文言文主要是记录历史事件、人物事迹或日常生活中发生的故事。这类作品通过叙述事件经过，反映社会现实、伦理道德观念以及作者的观点态度。 2. 记游： 记游类文言文是以游记形式记载作者游览山水景致的经历与感悟。比如柳宗元的《永州八记》、袁枚的《随园记》等，作者在描绘自然风光的同时，往往寓情于景，表达个人情感与哲理思考。 3. 状物： 状物类文言文则是通过对事物形态、特征、性质的细致描绘，展现作者观察事物的独特视角和精妙笔触。例如咏物诗、写景散文中的物体描绘部分，不仅刻画物象本身，也常常借物喻人、托物言志。 4. 抒情： 抒情类文言文侧重于表达作者内心的情感世界，可以是直接抒发个人喜怒哀乐，也可以是借助自然景象寄托某种深层情绪或人生感慨，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《春望》等。 古诗中的“雨” 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（其一） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心》（其一） 好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 古诗中的“花” 桃之夭夭，灼灼其华。——《诗经·周南·桃夭》 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。——韩愈《榴花》 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。——刘禹锡《赏牡丹》 开花占得春光早，雪缀云装万萼轻。——李绅《北楼樱桃花》 朵朵精神叶叶柔，雨晴香拂醉人头。——杜牧《蔷薇花》 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。——李商隐《菊》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅》（其一） 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。——王安石《北陂杏花》 【教材回顾】 《桃花源记》与《小石潭记》是中国古代文学中两篇具有代表性的山水田园散文，分别由晋代的陶渊明和唐代的柳宗元所著，尽管两者都采用了游记的形式来描绘自然景观，但各自蕴含的主题和情感基调却有着显著的不同。 《桃花源记》 作者：陶渊明 时代：晋代 《桃花源记》是一篇虚构的叙事散文，讲述了主人公在偶然的机会下发现了一个隐藏在深山中的理想化社会——桃花源。文中描绘了一个与世隔绝、和平宁静、人民安居乐业的理想之地，人们不知有汉，无论魏晋，过着没有战乱、剥削和压迫的生活。陶渊明通过这一乌托邦式的描绘，寄寓了他对现实社会黑暗政治的批判以及对和谐社会、美好生活的向往和追求。 《小石潭记》 作者：柳宗元 时代：唐代 《小石潭记》则是柳宗元在其被贬谪期间所写的游记散文。文章细腻地描绘了小石潭周边的自然环境，通过清澈的潭水、奇特的石头、茂盛的植被，展现了自然界的秀美与宁静。然而，在这美丽的背后，柳宗元巧妙地融入了个人遭际与情感体验，借景抒怀，流露出他在贬谪生活中感到的孤独、压抑与苦闷，以及对自身命运多舛的深深感慨。整篇文章虽以描写自然为主，却在字里行间透露出一种凄清冷寂的情绪，体现了中国古代文人士大夫在逆境中自我排解、借景抒发愁绪的文化传统。 浙江省温州市瑞安市五校联考2022-2023学年八年级下学期期中语文试题选录 浙江省绍初教育集团2022-2023学年八年级下学期期中语文试题选录 【写作实践】 一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200 字左右。 提示： 1. 选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。 2. 尽量少引述，重点写出自己的感受。 3. 可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 【示例】 《小石潭记》是柳宗元一篇充满诗意与哲理的游记散文，作为八年级的学习内容，给我留下了深刻的印象。重读此篇，我尤为感动于柳宗元笔下那幽静而深远的小石潭。 柳宗元用细腻入微的笔触，勾勒出小石潭的清冽与孤寂。潭水的澄澈、鱼儿的悠然、石岸的嶙峋，构成了一幅生动的水墨画，让人仿佛身临其境。他借小石潭的幽深僻静映射自我心境，那种身处逆境而不失雅趣，面对困境仍能从容赏景的态度，对我触动颇深。 "悄怆幽邃"四字，既是对小石潭独特景致的精准提炼，也是柳宗元对自己被贬谪处境的真实写照。它启示我们在面对生活的困厄与挑战时，应学会在寻常处寻找美，从孤独中体悟坚韧。这份淡然处世、以景寄情的人生智慧，无疑是我此次阅读《小石潭记》的最大收获，也为我在今后的成长道路上提供了一份难能可贵的精神指引。 二、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于 600 字。 提示： 1. 可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。 2. 引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。 3