第11课 古代战争与地域文化的演变（课件） -【这样教才高效】2023-2024学年高二历史创设情境探究课件（选择性必修3：文化交流与传播）

第五单元　战争与文化交锋 第11课 古代战争与地域文化的演变 【课程标准】 通过了解古代历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 大概念教学 选择性必修3：文化交流与传播 有哪些文化？ 文化之间 如何交流？ 如何传承 与保护？ 第一单元 源远流长的中华文化 第二单元 丰富多样的世界文化 （亚洲、非洲、欧洲、美洲） 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 第四单元 商路、贸易与文化交流 第五单元 战争与文化交锋 第六单元 文化的传承与保护 多样性 交互性 传承性 原始社会：石器时代 奴隶社会和封建社会：青铜、铁器时代 资本主义兴起后：火器时代 ①→争夺自然条件优越的生活区域 ②→开疆拓土，建立帝国 ③→争夺殖民地和世界霸权 起因 影响 对人类：灾难！ 对文化：双刃剑 第五单元 战争与文化交锋 第五单元　战争与文化交锋 第11课 古代战争与地域文化的演变 促进 【课程标准】 通过了解古代历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 他是谁？ 【身份】 他是马其顿国王，亚历山大帝国创立者， 他具有军事奇才，是亚里士多德的学生。 【经历】 16岁，随父（腓力二世）征战 20岁，继位 21岁，统一希腊全境 22岁，东征，四年后吞并波斯帝国 33岁，病逝。 一生从无败绩，使马其顿成为当时世界上领土面积最大的国家。 他“把世界当做自己的家乡”。 亚历山大 （公元前356—前323） 他！扑克牌中的梅花king，亚里士多德的学生！军事奇才！一位所向披靡的征服者！ 时空坐标 前334年 前323年 前30年 亚历山大 远征 亚历山大 逝世 罗马征服 托勒密埃及 “希腊化时代”（时间角度） 亚历山大远征时期 “希腊化世界”时期（空间角度） “希腊化时代”：指从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年。（时间角度） “希腊化世界”：亚历山大帝国在他去世后分裂成托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家，这些区域统称“希腊化世界”（空间角度）。 “希腊化”一词源于希腊语，意思是“仿效希腊”。描绘这一时代的一个很恰当的说法就是，它是把希腊的文化和思想传播到东方非希腊世界的一个时代。 ——[美]杰克逊·J·斯皮瓦格尔著董仲瑜等译《西方文明简史（第四版）上》 1.亚历山大远征 （1）概况： 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 小亚细亚 埃及 两河流域 中亚 印度河 巴比伦（定都） 从公元前334年开始，马其顿国王亚历山大率军远征,历经10年，灭亡了波斯帝国,征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。 （2）统治方式 ①文化：以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。 ②政治：在埃及：亚历山大自称法老之子。在波斯：亚历山大以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度， 任用波斯人为官员，推广波斯礼仪。 ③习俗：亚历山大鼓励马其顿人和波斯人通婚； ④军事：以马其顿的方式训练波斯士兵。 1、亚历山大远征 请根据以上措施概括亚历山大的统治方式的特点和目的。 特点：措施多样、因俗而治、加强专制、笼络当地贵族、推行希腊文化。 目的：融合东西文化，缓和民族矛盾，宣示政权合法性，巩固帝国统治。 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 一、亚历山大远征与“希腊化时代” （3）影响 ①破坏性：给被征服地区造成了严重破坏,在一定程度上打断了被征服地区 固有的文化发展进程。 希腊：城邦底比斯被夷为平地，居民被卖为奴隶 腓尼基：名城推罗被攻陷后，成年男性几乎被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶 波斯：古城波斯波利斯遭到劫掠，波斯王宫被烧毁 中亚：大量居民 被屠杀或被迁移 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 1.亚历山大远征 （3）影响 从客观的角度来看，亚历山大东征使希腊文明与埃及、波斯和印度文明有机会接触、交流和融合，从而促使各民族有机会接触更为优秀的世界文化，加快了人类由分散走向集中的进程。 ——赵林《古希腊文明的光芒》 ②建设性：a.建立了一个空前庞大的帝国。 b.促进了东西方文化的交流和民族的融合。 ①破坏性：给被征服地区造成了严重破坏,在一定 程度上打断了被征服地区固有的文化