5.2 学习使用天平和量筒 教学设计 2023-2024学年沪科版八年级物理全一册

第五章第二节《学习使用天平和量筒》教学设计 教材分析 《学习使用天平和量筒》是沪科版八年级上册第五章第二节的内容,在学习了物体的质量后对物体进行测量质量和体积的一节实验操作课,天平和量筒,量杯的名称对于同学们来说并不是很陌生,但是对于他们的正确使用以及一些注意事项大多学生就不是很清楚了。学生通过阅读说明书和相关内容即可了解天平和量筒,量杯的使用,但是在一些注意事项上可能还不是很全面。这需要老师进一步的引导和说明,同时也引导学生善于发现问题,敢于探究日常生活中所体现的物理道理。通过本节课的学习,学生能有效提高对仪器的操作能力,培养学生的动手能力。在具体操作天平的过程中,可以培养学生的合作精神,放砝码的过程中,也可锻炼学生的创新能力。通过本节课的学习,能为以后探究物质的密度、浮力压强等科学内容打下良好的基础。 教学目标 1、会正确使用天平测量固体和液体的质量。 2、会正确使用量筒测量液体和固体的体积。 3、经历使用天平和量筒或量杯测量物体质量和体积的过程。 教学重点 学会使用天平测量质量 教学难点 托盘天平的使用方法和注意事项 教学流程 教师活动 学生活动 创设情境,激情引课。 在生活中,人们常用杆秤,案秤、台秤等工具测量物体的质量,在实验室中,人们常用各种天平测量物体的质量,托盘天平是实验室测量物体质量的常用工具。另外还有常用的测量液体体积的量筒和量杯。大家知道怎样使用它们吗?出示学习目标板书课题 分析思考调整学习状态激发学习兴趣结合生活知识带着问题进入学习与探究状态认真阅读学习目标 小组合作,探究新知。 展示汇报,暴露问题,因学施教。 天平的使用1、使用天平的注意事项 (1)用天平测量物体的质量时,不能超过天平的最大测量值 (2)向右盘中加减砝码时,要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。 (3)保持天平干燥、清洁,潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中,应使用烧杯或者白纸间接称量。 2、天平的调节方法 (1)放:把天平放在水平台上 (2)拨:游码拨到标尺左端的零刻度线处 (3)调:调节横梁两端的平衡螺母,(指针左偏向右调,右偏向左调),使指针指在分度盘的中央,(或左右摆动幅度相等),这时横梁平衡。 3、测量方法: (1)测:把被测物体放左盘,用镊子向右盘添加砝码(从大到小)向右移动游码直到横梁恢复平衡。(调节游码相当于向右盘加小质量的砝码)(2)读:物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值(游码以左侧所对刻度线为准) (3)收:测量完毕,把物体取下,砝码要装入盒内(由小到大),并将游码拨到零刻度线处。4、测量固体的质量 (1)调节天平 (2)被测物体放左盘,砝码放右盘,移动游码,使天平平衡 (3)记录数据 学生在记录本上记录关键词,简明扼要。 分析 当堂记忆 学生理解 应用 学生分析归纳 分析思考 练习 读数理论联系实际进行应 小组合作,探究新知。展示汇报,暴露问题,因学施教。 5、测量液体的质量 (1)调节天平 (2)测量空烧杯质量 m (3)将被测液体倒入烧杯,测量总质量 m 总(4)被测液体质量 m液=m总-m 播放视频: 1、天平的使用 2、测固体、液体质量 二、学会使用量筒和量杯 1、量筒是测量液体体积的仪器 2、量筒上的标度 3、使用注意事项: (1)不能用量筒和量杯配制溶液或做化学反应实验。 (2)不能用量筒和量杯来加热液体,也不能用来装热溶液,以免炸裂。 (3)量取液体时应该在室温下进行。 4、正确使用量筒 (1)会选:能根据被测量的量程选择量程合适的量筒。 (2)会放:使用量筒测量时,量筒要平稳地放置于水平桌面上。 (3)会看:读取量筒的数据时,若液面是凹液面,视线以凹液面底部为准,若液面是凸液面,视线应以凸液面顶部为准。 (4)会读:要会根据量筒刻度的分度值读出准确值,同时读出分度值的下一位,即估计值。 播放视频:量筒的使用交流讨论: 1、如何用量筒测沉于水底的物体的体积? 2、如何用量筒测浮于水面的不规则的物体(木块)的体积? 3、待测物体尺寸大于量筒或量杯的口径怎样测量它的体积呢?教师巡视小组活动,适时给予指导、点评。 认真观看视频,完成练习认真听讲分析思考提出疑问当堂记忆分析思考学生练习质疑、解疑学生归纳总结当堂记忆小组合作,交流讨论出示的问题,组内讨论学阶段的不会点解决不了的组长记录反馈给老师观察思考交流讨论以小组为单位展示,其他小组进行点评,相互帮助,共同解决问题。 自主反思,达成目标。 请同学们自主反思,并在小组内谈谈收获与感悟。 自主反思并在小组内谈收获。 课堂升华,生成新知。 通过上面的学习与交流,你还有哪些问题与困惑没有解决,请在小组内交流,并让小组长记录在小纸条上。收集反馈信息,并根据实际情况处理。 提出问题与困惑。小组长反馈信息。 课堂练习,学以致用。 1、 利用所学知