07 学前儿童美术教育的组织与实施

单元/章节名称 第七章 学前儿童美术教育的组织与实施 学时 4 学期总课次 授课时间 第 周，星期 ，第 节 学习目标 1. 领会学前儿童美术教育的指导思想和基本原则，树立科学的学前儿童美术教育观。 2. 了解学前儿童美术教育的实施途径，整理学前儿童美术教育设计与指导的基本思路，并能结合实际进行分析和反思。 3. 能初步运用所学的原理评价具体的学前儿童美术教育实践，并提出自己的观点与建议。 教学重点 及解决措施 重点： 学前儿童美术教育的方法 解决措施： 1.鼓励学生课前通过观看视频、阅读教材，进行自主学习，并完成自学测试。 2.运用讨论法，鼓励学生与同学交流发表自己的看法，加深对概念的理解。 教学难点 及解决措施 难点：学前儿童美术教育的设计与组织 解决措施：采用案例分析法，通过分析实际的美术教育教案，了解美术教育教学设计以及活动组织。 教学反思 授课内容及教学活动设计 附注（教学方法、活动形式、辅助手段等） 1、 学前儿童美术教育的实施途径 （1） 幼儿园美术教育 1.美术教学活动 2.美术区域活动 3.美术环境创设 （1）美术环境创设应该体现的特点 1　 艺术趣味性 2　 幼儿的参与性 3　 年龄差异性 4　 教育渗透性 5　 经济安全性 （2）美术环境的具体创设应特别注意两个方面 1　 空间的创设与充分利用 2　 墙面的布置和利用 （2） 家庭美术教育 家庭美术教育具有随机性和灵活性的特点。家庭对儿童的美术教育可以在家庭生活的任何时间、任何场合进行，具有极大的灵活性。同时，家庭美术教育和家庭生活紧密相连，渗透在家庭环境的各个方面，对儿童起着潜移默化的作用，并一直伴随着儿童的成长，因此具有长期性的特点。而且，家庭美术教育还能更好地发挥个性化教育的优势，对儿童因材施教，满足儿童的个别需要。 家庭美术教育的方法是： 第一，创设良好的家庭美术环境。家长应从儿童早期的涂鸦开始，为儿童创设良好的精神环境和物质环境，鼓励儿童自由创造与表达。第二，引导儿童初步感知美术的基本要素。家长可以和儿童一起进行一些亲子美术活动，在活动中认识一些美术要素，如形状、色彩、造型等。第三，鼓励儿童欣赏美的事物。家长为儿童选择欣赏内容时，要着眼于儿童的生活，要善于在日常生活中发现美，要善于利用居住地的各种自然条件和物质资源。第四，正确对待儿童的美术学习。家长应根据儿童的兴趣选择性地进行美术学习，每个儿童都有自己的爱好，家长应在了解其兴趣和征询其意见后再选择合适的美术学习内容。第五，尊重儿童的美术作品。家长不能对儿童的美术作品妄加评论。家长不能从成人的立场出发，简单地用“像”与“不像”来评价儿童的作品。儿童认识世界，以及表达自己对世界的情感和思想的方法都与成人截然不同。家长要经常鼓励儿童大胆地表达自己的想法，倾听儿童对自己作品的解释，并用欣赏的眼光去看待儿童的作品。 （三）社会美术教育 1.美术馆、博物馆美术教育 2.多种社会办学形式中的美术教育 二、学前儿童美术教育的设计与组织 （一） 结合儿童特点，确定适宜的美术教育目标 （二）选择适合的美术教育活动内容 （三）设计可行、有弹性、有效的活动过程 1.活动流程的总体设计 2.活动时间的安排 3.美术集中教育活动的一般流程 （1）活动前的准备 （2）活动过程 （3）活动的记录与反思 （四） 创设相适宜的幼儿园美术环境 三、学前儿童美术教育的方法 （一）以语言传递信息为主的方法 1.讲授法 1　 讲授内容要具有科学性、艺术性和教育性 2　 要遵循启发性原则 3　 讲授的语言要生动有趣、富有情感，符合幼儿的年龄特点 2. 谈话法 1　 教师在提问前要有计划性，要注意克服提问的随意性 2　 教师要注意提问的艺术性 3　 教师应鼓励幼儿提问 4　 教师应该特别注意用线索启迪法引导幼儿创造 3. 讨论法 1　 教师要做好讨论的准备 2　 教师要启发、引导幼儿讨论 3　 教师要进行小结 （二）以直接感知为主的方法 1.演示法 1　 演示的准备工作要充分 2　 演示要选择恰当的时机 3　 演示要和讲解有机地结合 2. 观察法 1　 要激发幼儿对生活及事物的热爱 2　 观察的目的要明确 3　 选择适合幼儿观察的对象 4　 组织幼儿观察的方法要丰富多样 （3） 以实际练习为主的方法 1　 教师要对幼儿提出练习的要求 2　 教师的指导要有目的性 3　 教师应用游戏形式练习 （4） 以欣赏活动为主的方法 1　 尊重幼儿对美术作品的感受与反映 2　 鼓励幼儿用各种方式大胆地表达自己的感受 3　 增强欣赏活动中的情绪体验 （5） 以引导探究为主的方法 1　 设置情境 2　 尝试练习 3　 探索讨论 4　 讲解指导 四、作业 1. 幼儿园美术环境创设