秘籍04 抢分专项 · 材料分析题精练30题（含抢分提示） - 备战2024年高考历史抢分秘籍（新高考专用）

秘籍04 抢分专项 · 材料分析题精练30题 高考历史非选择题（材料题）： 一、主要类型 题目材料多为综合性考察：时间跨度较大、古今中外、中外对比等。题型设问一般分为概括归纳类、特点特征类、背景原因条件类、影响作用意义类、评价评析评述类、比较类、认识启示类、史料价值类（新题型）以及开放性题目。 二、答题要求 1、规范答题：序号化、段落化、层次化、要点化；学科术语。 2、看分答题：多多益善，但如果答题没把握则宁滥勿缺。 3、多角度答题：要从多个方面、多个角度来回答 (指要点多，并非文字多，同一个方面不要用很多的语言来阐述，不要重复论述同一角度)。 4、注意：阅读材料忌片面，反复停留在某一点；组织答案忌整段照搬原文。 5、基本模式：带有褒贬色彩的动词+了+材料反映的主题 三、常用答题术语 1、审题： 定向词分类 定向词暗含答案来源 根据材料回答 材料 答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚 根据所学知识回答 教材 答案肯定在教材中，材料只不过是个引子 根据材料和所学知识回答 材料+教材 答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点 综合上述材料回答 设问间的递进或并列或转折关系 答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中根据前面的设问和答案得出认识和结论 2、从历史事物的构成要素角度分析 背景 ①产生新的经济因素、阶级力量；②是否采用特殊的方式做了准备； ③是否受外部因素的影响等；④时代特征、目的、主客观条件。 时间 ①发生的时间：起源早或起步晚； ②发展历程看：历史悠久、渐进、艰难曲折，或迅速发展到衰落等。“分阶段……”、“逐步……”（题干中出现多个阶段性时间）、“具有持续性”、“持续时间长”（题干中出现持续性时间）、“出现在……之后”（在题干中或者教材史实中某个重要时间节点之后）等。 ③如果题干中出现了多个时间段且每个时间段所描述的史实或事件不具有共性，这个时候可以按阶段进行概括特征。 目的 为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。一般写作“为了……”、指导思想 方式 ①如果题干中多次出现政府或者国家某些措施，可以概况为“政府/国家推动” ②如果题干中有在不同阶段采取不同措施相关内容，可以概况为“根据……调整”“服务于现实需要”“……与时俱进”；统治者主动（被动）自上而下、自下而上、形式多样、交流协商、……相结合等。 内容措施 ①措施全面具体”“以……措施为主”“内容广泛”“注重……”“以……为核心\中心\重心\重点”“特别重视……”“服务于……”等。 ②如果题干内容出现法律或者法规，关键词应该有“通过立法……”，若出现具体机构，则关键词应该有“设立机构……”；若出现外国或者西方相关内容，关键词应该有“学习西方……”“引进国外……”； ③概括性词组，如体系化、制度化、法制化、制度保障、灵活性；新发展、新变化（比较类）等。 程度 “……不彻底（或不彻底）”、“一定程度上……”、基本上……、也可考虑“规模、水平、地位（最早、首创、领先”等词。 范围 包括地域、领域等。一般句式为“……从……到……”、“……涉及领域广泛”、“……影响范围大”、波及……众多领域。 变化趋势 从……转移到……、由……过渡到……、进入……阶段/时期、变得更加……、……逐渐完善、……不断发展、日益……、越来越……、……和……逐渐分离/融合 本质 阶级属性是什么 影响 “……有一定局限性”、“……影响极其有限”、“……存在严重不足”；“……影响深远”、“……影响广泛”、“……影响深刻” 3、历史术语分类多角度分析 改革类 ①包括政治、经济、思想、教育等多方面，措施比较全面；颁布法律、法令； ②自上而下（自下而上）进行的； ③兼顾各阶层利益；覆盖面广； ④操之过急；确立早；崇尚、重视、缺乏； ⑤工业文明、外国侵略的冲击下进行； ⑥保留较多的封建残余，改革不彻底；侧重于制度的重建； ⑦接受汉化的过程：汉化政策的体现； ⑧形式是反对……；建立新政权或依靠……等。 民主与法治类 ①民主范围逐渐扩大；享有民主权力的人逐渐增多；民主法治日益完善；人民群众享有民主权力的广泛性和真实性，民主权利得到法律和制度的保障；民主制确立和完善是漫长的、曲折的。 ②（古代法律）受……思想/观念影响，减轻刑罚，兼收并蓄，重罪轻罚。 福利与民生类 ①覆盖面广； 低收入阶层受惠多； ②有立法和制度保障：政府重视；政府赈灾和百姓自救相结合； ③确立最早；逐步走向完善；④严格监管、监督；舆论、媒体的推动等。 环保类 ①注重舆论宣传和监督； ②政府和民间合作（协作），体系完备； ③制定法律、法规作保障； ④预防和治理相结合； ⑤民众积极参与和配合； ⑥注重教育和引导等。 经济发展类 ①国家大力扶持和