第二十二课《勇敢与逞强》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级下册北师大版

《勇敢与逞强》教学设计 课题 勇敢与逞强 单元 学科 心理健康 年级 四年级 学习目标 1.了解勇敢的具体表现，正确区辨勇敢和逞强行为。 2.初步养成勇于尝试、不怕困难的习惯，勇敢坚强地面对生活和学习。 3.用正确认知指导自己的言行，养成勇敢坚毅的心理品质。 重点 区辨勇敢和逞强，能用正确的认知知道自己的言行。 难点 帮助学生正确理解"英雄"的丰富内涵。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频《武松醉打蒋门神》片段。 视频中的武松是英雄吗？你是如何区分英雄与逞能的？ 今天就让我们一起学习《勇敢与逞强》，理解勇敢的行为与逞强的区别, 正确看待勇敢。 出示课题。 视频、思考，引入主题。 通过视频，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧 1.阅读11页乐乐和小伙伴的故事。 2.心灵悄悄话： （1）你怎样看待小乐和他的伙伴？（2）他们的哪些行为值得你学习？ 小结：（1）在危险面前不慌张,凭借彼此的默契和冷静,智慧地脱离险情。（2）不惧困难、不怕强敌的品质值得我们学习。 （2） 心灵港湾 1.通过小乐和小伙伴的故事，理解勇敢和逞强？ 前面故事中的小乐和他的朋友都是勇敢机智的孩子，在危险面前没有一味逞强，也没有慌张，凭借彼此的默契和冷静脱离了险情。 勇敢,是一种精神:不惧困难,不怕强敌。 会逞强说明这个人有较强的自尊心和自信心。可是，逞强过了头，就是错误的行为。例如，为了显示自己的勇敢，在大家都退缩的情况下，个别小朋友从三米高的水泥台上往下跳，结果摔伤了腿。 这样的行为能被称为勇敢吗？当然不能，这只是逞强而已。 2.为什么会有人喜欢逞强呢？ 一是因为爱面子,俗话说“输人不输阵”,明知自己能力已到极限,可为了所谓“脸面”,却“明知山有虎,偏向虎山行”;二是为了出风头,吸引他人目光,冒险是最能引人注目的事情,那羡慕的眼神,崇拜的话语太让人开心了,因此有的人不自觉地就会逞能;三是因为盲目地崇拜英雄,一些小学生模仿自己的偶像,不顾危险和人搏斗,不会游泳却去救溺水者,结果,不但没救出别人,自己也陷入危险。 3.什么是真正的勇敢呢？ 勇敢并不是狭义的胆子大，勇敢表现为不怕危险、不怕困难。例如，解放军叔叔不怕牺牲，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人搏斗；科学家攻克难关等。真正勇敢的人面对困难,无所畏惧,会凭借自己的努力解决前进路上的障碍;真正勇敢的人会冷静地应对突发事件,用智慧获得胜利;真正勇敢的人面对自己的缺点和错误,敢于承认,及时改正…… 二、活动在线 活动一：议一议 这天，齐齐坐公交车去游泳馆，无意中,他看见一名年轻小伙子站在一位阿姨旁边悄悄地搜着那位阿姨的背包。齐齐很想告诉阿姨，可又怕别人不相信他。他琢磨了一下，忽然眼睛一亮，想出了一个两全其美的办法。他扯了扯阿姨的手说:“妈妈，我们什么时候下车呀?”一边说一边蹭到了阿姨背包的那一边站着。小偷只好收了手。齐齐同那位阿姨一起下了车,他刚下车那位阿姨就把他叫住了:“小朋友,刚才在车上你为什么叫我妈妈?”齐齐把小偷要偷东西的事告诉了阿姨，阿姨说:“谢谢你了，你真是个又聪明又勇敢的小英雄。” 6-8人一组讨论下列问题： 1.齐齐是“小英雄”吗?你认为他的做法对吗？ 是小英雄，他的做法是对的，他用机智和勇敢战胜了小偷。 2.你认为什么样的人是英雄呢？ 英雄：面对危险、困难、险情，不退缩敢于尝试、迎难而上、冷静机智、敢于斗争、勇往直前等行为。 英雄应该具备哪些品质？ 敢于尝试 迎难而上 见义巧为 机智勇敢 沉着冷静 不怕危险 不惧困难 不怕强敌 不畏牺牲 敢于拼搏 勇往直前 无所畏惧 3.如果你是齐齐，你会怎么做？ 我也会像齐齐一样，采用见义巧为的行为，会扯了扯阿姨的袖子说：“妈妈，你的东西掉了。” 4. 你是个勇敢的孩子吗？你有没有逞强的时候呢？ 5. 一次为了在小明面前逞强，帮忙去打一个同学，我不假思索就去和别人打了一架，结果弄得双方都受伤了。 6. 活动二：想一想 7. 1.西西刚学会游泳，为了向大家显示自己的勇敢,游向了深水区。西西这样做对吗?为什么？ 不对，这是逞能的表现，逞强并不是勇敢，游向深水区是很危险的。 2.小蝶看见有个小孩在马路中间玩儿，当时来往车辆很多，他如果乱跑就危险了。于是她趁没有汽车通过的空当跑到小孩身边，一只手紧紧拉着小孩,另一只手挥动红领巾向驶近的司机 叔叔示意,汽车果然停住了,小蝶牵着小孩迅速跑到了马路边。小蝶这样做合适吗?为什么? 合