专题02 第二单元-2023-2024学年七年级语文下学期期中期末单元备考与专项复习（部编五四制）（上海专用）

初中语文七年级第二学期第二单元复习 第5课 黄河颂 1. 下列词语中书写正确的一组是（ ） A. 高山之颠 惊滔澎湃 B. 浊流婉转 万丈狂澜 C. 英雄气魄 一泄万丈 D. 浩浩荡荡 发扬滋长 2. 请为以下三组句子中的加点字注音。 ⑴奔向黄海之边（ ） 黄河之水天上来，奔流到海不复回（ ） ⑵结成九曲连环（ ） 黄河伸出结实的臂膀（ ） ⑶结成九曲连环（ ） 唱出一曲《黄河颂》（ ） 3. 阅读课文中的“歌词”部分，按要求填空。（每框一字） 层次一： ⑴ 黄河：描写黄河的 ⑵ 、 ⑶ 和流域 歌词 层次1：黄河 ⑷ 了中华民族 黄河是中华民族 层次二：颂黄河 层次2：黄河 ⑸ 着中华民族 ⑺ 精 层次3：黄河 ⑹ 着中华民族 神的象征 4. 阅读“歌词”部分，关注层次二中反复出现的感叹句“啊！黄河！”，提炼其中黄河依次对应的三个喻体，联系喻体分析其层次关系，从以下图示中选择最恰当的一项，并简述理由。 层次1 层次1 层次2 层次1—层次2—层次3 层次3 层次3 层次2 (图示A) (图示B) (图示C) 我选图示 。 理由是 。 5. 细读“歌词”部分的层次一，圈画其中的一处关键词语，分析它是如何体现黄河的“坚强”形象的。（以批注的形式呈现。提示：“坚强”的词典义是“强固有力，不可动摇或摧毁”。） 示例：浊流 批注：“浊”字是对黄河形态的描写，它反映出黄河奔流一路上经历的风雨，是黄河选择承受并挟带所有考验与磨难留下的印记。 选择： 批注： 6. 作者通过“歌词”部分已充分地描绘了黄河的形象，抒发了内心的情感。那么，“朗诵词”部分又有何作用呢？请阅读“朗诵词”部分，从以下两个角度思考这个问题： ⑴ 从“朗诵词”和“歌词”之间的联系分析。 ⑵ 结合“啊，朋友！”“我们向着黄河，唱出我们的赞歌”两句中加点的词语分析。 《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。 （一）课文分析 1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了作者怎样的感情？ 2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？ 3.歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的？