题型三 模式图&题型四 跨主题综合-【一战成名新中考·5行卷】2023云南中考生物复习·方向性试题强化训练

５行卷·云南生物 ５行卷·云南生物 ５行卷·云南生物 班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　 ５５　　 题型三　模式图 １．如图表示生态系统中四种生物甲、乙、丙、丁的 Ｘ量分布模型图。 据图写出一条食物链，不正确的是（　　） Ａ．若Ｘ表示有机物含量，则：甲→乙→丙→丁 Ｂ．若Ｘ表示个体数量，则：丁→甲→乙→丙 Ｃ．若Ｘ表示ＤＤＴ（一种农药）含量，则：丙→乙→甲→丁 Ｄ．若Ｘ表示能量含量，则：丁→甲→乙→丙 ２．如图为植物的部分代谢过程示意图，图中①②③④分别表示不同 的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，下列叙述错误的是（　　） Ａ．若①代表氧气，②代表二氧化碳，则可表示叶片正在进行呼吸 作用 Ｂ．若③代表水分，②代表水蒸气，则可表示叶片正在进行蒸腾 作用 Ｃ．若表示叶片正在进行光合作用，则③可代表水分 Ｄ．此叶片在白天只能进行光合作用和蒸腾作用 ３．下图为与人体消化有关的模式图，Ｘ代表物质，Ｙ代表结构，Ｚ代表 Ｘ在Ｙ结构中被分解后的物质，下列叙述正确的是（　　） Ａ．若Ｘ代表麦芽糖，Ｙ代表小肠，则Ｚ代表葡萄糖 Ｂ．若Ｘ代表蛋白质，Ｙ代表胃，则Ｚ代表氨基酸 Ｃ．若Ｘ代表淀粉，Ｙ代表口腔，则Ｚ代表葡萄糖 Ｄ．若Ｘ代表脂肪，Ｙ代表胆囊，则Ｚ代表甘油和脂肪酸 ４．（２０２２宜昌）如图是人体内部分系统的代谢关系简易示意图，图中 ①、②、③、④分别表示 （　　） Ａ．泌尿系统、消化系统、循环系统、呼吸系统 Ｂ．循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统 Ｃ．消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统 Ｄ．消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统 ５．如图为反射弧的结构模式图。下列有关叙述中正确的是 （　　 ） 选项 反射 反射弧的组成部分 Ａ 望梅止渴 ａ是角膜 Ｂ 谈虎色变 ｂ是听觉神经 Ｃ 缩手反射 ｃ位于大脑皮层 Ｄ 排尿反射 ｄ是传入神经 ６．如图为人体内某结构中的血流情况模式图，Ａ、Ｃ代表血管，箭头代 表血流方向，下列叙述错误的是 （　　） Ａ．若Ｂ为心脏，则Ａ一定是静脉 Ｂ．若Ｂ代表某毛细血管网，则Ａ可能是动脉 Ｃ．若Ｂ为心脏，则Ｃ一定是动脉 Ｄ．若Ｂ代表某毛细血管网，则Ｃ一定是静脉 ７．如图为昆虫的发育模式图，已知Ｂ为蛹期。下列叙述正确的是 （　　） Ａ．若此图表示蜜蜂的完全变态发育，则Ｄ为受精卵，Ａ为幼虫期 Ｂ．若此图表示蝗虫的不完全变态发育，则发育过程为Ｄ→Ａ→Ｂ Ｃ．若此图表示菜粉蝶的发育过程，则Ｃ时期对植物的危害最大 Ｄ．若此图表示家蚕的发育过程，为提高蚕丝产量，应延长Ｃ时期 ８．（２０２２通辽）如图甲、乙代表生物个体或者结构，ａ、ｂ代表物质，箭 头代表物质输送的方向。下列说法正确的是 （　　） Ａ．若甲是叶绿体，乙是线粒体，则ａ可代表二氧化碳 Ｂ．若甲是根瘤菌，乙是豌豆，则ｂ可代表含氮的物质 Ｃ．若甲是肾小管，乙是毛细血管，则ａ可代表葡萄糖 Ｄ．若甲是甲状腺，乙是毛细血管，则ｂ可代表胰岛素 ９．关于用模式图解释生物学现象，下列叙述正确的是 （　　） Ａ．若对应“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链，则甲代表蝉 Ｂ．若图表示植物体的结构层次，甲、乙、丙、丁分别代表细胞、组 织、系统、植物体 Ｃ．若图表示尿液的形成及排出过程，则甲、乙、丙、丁分别代表肾 脏、输尿管、膀胱、尿道 Ｄ．若甲、乙、丙、丁代表鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类，则模型表示脊 椎动物的进化历程 １０．（２０２１泸州）小明同学学习了血液循环相关知识后，绘制出如图 血液循环模式简图，图中ａ、ｂ代表血管，Ａ代表器官，请回答下列 问题： （１）若该图表示体循环，则ａ内流的是　　　　血。 （２）血液循环过程中，心脏是输送血液的泵，图中血流只能由ｂ流 向ａ而不能倒流，原因是心脏具有　　　　　　　　结构。 （３）经测定发现，大气中的二氧化碳含量为０．０３％，人体呼出气 体中二氧化碳含量是４％，增加的二氧化碳来自组织细胞内　　 　　　　（填结构名称）对有机物的彻底分解，再通过呼吸系统排 出体外；若Ａ表示肺，则ｂ是　　　　　　                                                                                                                                                   。 ５行卷·云南生物 ５行卷·云南生物 ５行卷·云南生物 ５６　 题型四　跨主题