Unit 3 Weather Part B Let's talk Let's play精品教学设计-----2023-2024四年级下册（人教PEP版）

人教部编版英语四年级下册Unit 3 weather Part B Let’s talk Let’s play 第四课时教学设计 一、学情分析 1、学生分析：本节课教学的对象是小学四年级第二学期的学生。此阶段的学生经过一年多的英语学习，对英语的兴趣较浓厚，掌握包括常见颜色、水果、数字等词汇，能初步使用问候、表达爱好、询问时间等日常英语，能根据对话框架及对话内容模仿性重组对话，初步具备简易性英语交际能力。 2、教材分析：本课时来自四年级下册第三单元B部分的Let’s talk 、Let’s play内容。本单元学习的主题是天气情况。它是在衔接第二单元谈论时间的主题上自然过渡到气候。天气话题是在英语国家日常交流中一个最为普遍的话题，对于四年级的小学生来说，这一话题贴近学生生活，易于学生开展语言交流。教材通过Mark和ChenJie在电话中相互询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知所学句型的语义和语用情景。学习内容目的性强，有情景、有中西文化对比学习，符合四年级学生现阶段的认知水平，为后继英语学习打下坚实基础。 二、 教学目标 1、复习关于气候单词：hot、warm、cool、cold、rainy、snowy、windy、cloudy sunny；学习理解新词degree的意思并能正确发音。 2、能听懂、会说句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy. How about Beijing? Is it cold? No, it isn’t./ Yes, it is，能用正确的语音、语调朗读对话。 3、能在情景中能运用所学句型询问天气情况，What’s the weather like in.....？会用Is it...?询问他人意见。 三、教学重点和难点 重点：能听懂、会说句型What’s the weather like in New York? It’s rainy. How about Bei Jin? It’s 26 degrees.并能在实际情景中加以运用。 难点：中西方对温度表达方式的不同，摄氏及华氏温度的表达方式（ ℃和℉ ）。城市Toronto、New York Sydney London的英文发音。 四、教学准备： 多媒体课件 图片 道具等 五、教学过程： Step 1: Warm-up 1、Greeting and Free talk 2、Chant Now let’s chant together. 设计意图：通过课前问好，歌曲问答的热身活动等形式，引起学生的兴趣，创设以天气问答的学习氛围，帮助学生尽快进入学习状态。 Step 2:Revision 1、 播放PPt复习天气的单词：sunny、cloudy、snowy、rainy、windy .让学生看PPT中的天气图片，请学生能够快速的读出单词。 2、 Revise words：hot、warm 、cold 、cool.Let students read the weather words one by one words . 设计意图：在复习环节中，设计了有趣的读活动游戏，在玩游戏的同时，让学生回顾以往学过的天气单词，加深学生对单词的形状与读音的掌握。 一、Presentation 1、 T ：Today, we are going to meet a new friend (展示Mark的头像和名字). Who is he? Can you read his name? (使用语音学习Mark的名字的读音). Let’s say hello to Mark! 设计意图：通过学生和Mark 打招呼的活动，熟悉Mark的读音，同时为下文Mark的对话买下伏笔。 T： Mark is our new friend now. But where is he from ? And What’s the weather like in Beijing? Now let’s listen.（播放课文录音） 设计意图：通过两个简单问题让学生能够集中精神听课文录音。 2、let students answer questions. 3、Answer questions after listening again.（如果学生不会回答，再给学生听一遍） 设计意图：再听一遍，让幼儿能够顺利回答出来，增强了学生的自信心。 4、Read after the tape twice1 and read together. 5、 To role-play the dialogue. 设计意图:跟读课文，扮演对话，让更多的学生能参与