第8课　欧洲的思想解放运动 课件--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

新课导入 第四单元　资本主义制度的确立 第8课　 欧洲的思想解放运动 课程标准： 了解文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的主要表现；认识西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源 唯物史观 通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，分析文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的时代背景,认识其对思想解放的重大作用，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念 通过《欧洲的思想解放运动》教科书和配套课件，认识西欧的思想解放运动所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，掌握文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的核心主张，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解欧洲的思想解放运动与资产阶级革命的历史渊源，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀 通过教学让学生了解思想解放是历史变革的先导,也是社会发展的先导。理解欧洲的思想解放运动对自由、平等思想的宣传，促进了人们的思想解放。 新课讲授 一、文艺复兴 在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界都一样——一直处在一层共同的纱幕之下……这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 ——雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 思考： 1、这层“共同的纱幕”指的是什么？ 2、这层纱幕的烟消云散指的是什么事件？ 3、为什么这层纱幕的烟消云散最先是在意大利？ 1、含义 中世纪：约公元476—公元1453年，是欧洲历史上的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时间。也有一种说法是中世纪结束于文艺复兴时期。 中世纪时期经常被描绘成一个“无知和迷信的时代”，“宗教的言论置于个人经验和理性活动之上”。文艺复兴时期的学者把中世纪看作是文明衰落的时期；启蒙学者认为理性优于信仰，因此将中世纪视为无知和迷信的时代。事实上，关于中世纪的争论很多，曾经“黑暗时代”等同于“中世纪”，1904年后，这个术语更多的限于“中世纪早期”。 文艺复兴：文艺复兴是14~17世纪发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为再生。 一、文艺复兴 材料一：随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起，资本主义萌芽在西欧特别是意大利背部开始出现。......财富新贵不再容忍封建社会和虚伪的神学教义，他们需要一种新的生活方式与思维方式。 ——《人性的回归：文艺复兴》 一、文艺复兴 15世纪的佛罗伦萨 ①经济（根本原因） 西欧中世纪晚期，资本主义生产关系的萌芽与发展 1、背景 一、文艺复兴 2、背景 材料二：封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ——恩格斯 ②文化因素： 西欧文化自身的传承与发展；意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取大量文化养料。 材料三：　文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿,而是在很大程度上的一种创新,是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新兴资产阶级为了求得自身的发展,必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此,他们不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史•近代史编》 思考：根据史料,指出文艺复兴的特点和实质。 特点:资产阶级用古典文化为现实政治服务。 实质:资产阶级文化运动。 4、成果 3、精神内核： 人文主义。 (1)以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严。(2)反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性。 时间地点 领域 代表人物 成就 特点 14世纪 意大利 文学三杰 但丁 《神曲》 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。 彼特拉克 《十日谈》 薄伽丘 《歌集》 15世纪 意大利 美术三杰 达·芬奇 《蒙娜丽莎》 突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘现实幸福生活，展现人物的内心世界。 米开朗琪罗 《大卫》 拉斐尔 《西斯廷圣母》 16世纪 文学 莎士比亚 《哈姆雷特》 《李尔王》 充分体现人文主义的政治理想和道德观念。 创立符合新兴资产阶级需要的新文化运动 性质： 中世纪画风 呆板僵硬的风格 一、文艺复兴 5、意义： （1）文艺复兴为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 （