4.1 牛顿第一定律 同步练习-2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

2024-04-05
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资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 高中物理人教版必修 第一册
年级 高一
章节 1. 牛顿第一定律
类型 作业-同步练
知识点 牛顿第一定律
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 199 KB
发布时间 2024-04-05
更新时间 2024-04-05
作者 学科小李老师
品牌系列 -
审核时间 2024-04-05
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/44318162.html
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来源 学科网

内容正文:

4.1 牛顿第一定律同步练习(带答案) 一、单选题 1.我国的高铁技术在世界上处于领先地位,高铁在行驶过程中非常平稳.网络上一则热播视频中显示,将枚硬币竖立在以时速300km/h运行的高铁列车的窗台上,硬币竟然能够屹立8分钟而不倒,则下列说法正确的是( ) A.这一过程中硬币相对于地面是静止的 B.硬币由于惯性而屹立不倒 C.因硬币速度太大,惯性太大,所以硬币才不倒 D.如果窗台台面光滑,硬币一定会滚动 2.下列说法正确的是( ) A.掷出的铅球速度不大,所以其惯性很小 B.用力拍出的乒乓球速度很大,因此其惯性很大 C.相同的两辆车,速度大的比速度小的难以停下,是因为速度大的车惯性大 D.相同的两辆车,速度大的比速度小的难以停下,是因为速度大的车运动状态变化大 3.如图所示,在平直轨道上匀加速行驶的封闭车厢中,悬挂一个有滴管的盛油的容器当滴管依次滴下三滴油时,三滴油落在车厢的地板上,下列说法正确的是( ) A.三滴油依次落在点 B.三滴油依次落在同一位置上 C.三滴油依次落在到之间,而且后一滴比前一滴离点近些 D.三滴油依次落在到之间,而且后一滴比前一滴离点远些 4.(多选)如图所示的装置可以演示伽利略的理想实验,装置为两个对接的斜面,让小球沿左边的斜面滑下并滚上右边的斜面,然后改变右边斜面的倾角,重复操作,利用曝光频率一定的相机拍下小球运动过程中的图片,则( ) A.该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的依据,因此牛顿第一定律是实验定律 B.由图可知小球在右侧的斜面上的速度逐渐减小,因此证实了“物体的运动需要力维持” C.当右侧的斜面光滑且水平时,小球将做匀速直线运动,说明“如果没有外力的作用,小球将在水平面上永远运动下去” D.如果没有摩擦,小球在右边的斜面上将运动到与左边释放点相同的高度 5. 关于力和运动的关系,下列说法正确的是(  ) A.物体受力才会运动 B.力使物体的运动状态发生改变 C.停止用力,运动的物体就会停止 D.力是物体保持静止或匀速直线运动状态的原因 6. 根据牛顿第一定律可知(  ) A.力停止作用后,运动的物体就会慢慢停下来 B.物体运动状态改变时,必定受到外力的作用 C.物体在做匀速直线运动时,它才显示出惯性 D.速度大的物体不容易停下,所以惯性与物体的速度有关 7. 如图是大货车载着六辆小汽车在平直公路上行驶的情景,下列说法正确的是(  ) A.小汽车的惯性小于大货车的惯性 B.大货车的惯性小于小汽车的惯性 C.小汽车与大货车的惯性大小相同 D.无法比较大货车和小汽车的惯性大小 8.下列有关行车安全的说法正确的是(  ) A.系好安全带可以减小人的惯性 B.同一辆车,速度越大停下来需要的时间越大,说明速度大的车惯性大 C.系好安全带可以减轻因人的惯性而造成的伤害 D.系好安全带可以减轻因车的惯性而造成的伤害 9.春秋时期齐国人的著作《考工记》中有“马力既竭,辀(zhōu)犹能一取焉”,意思是马拉车的时候,马虽然对车不再施力了,但车还能继续向前运动一段距离. 这一现象说明了 A.车有惯性 B.力的作用是相互的 C.力既有大小又有方向 D.弹力存在于相互接触的物体之间 10.许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献,下列表述正确的是(  ) A.伽利略的理想斜面实验能够说明物体具有惯性 B.亚里士多德对牛顿第一定律的建立做出了一定的贡献 C.牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因 D.伽利略认为物体的自然状态是静止的,只有当它受到力的作用才会运动 11.(多选)关于物体运动状态与所受外力的关系,下面说法中正确的是(  ) A.物体受到恒定的力作用时,它的运动状态不发生改变 B.物体受到不为零的合力作用时,它的运动状态要发生改变 C.物体受到的合力为零时,它一定处于静止状态 D.物体的运动方向与它所受的合力的方向可能相同 12.(多选)如图所示,正在行驶的火车车厢内,有一人相对车厢由静止释放一小球,则小球(  ) A.可能落在A处 B.可能落在B处 C.可能落在C处 D.以上都不可能 二、非选择题 13. 亚里士多德是古代最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。但由于历史的局限性,亚里士多德的有些认识是错误的。一位科学家为了证明亚里士多德的一个结论的错误性,设计了一个理想实验,这个理想实验的示意图如图所示。图甲是将两个斜面对接,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面;图乙是减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍到达原来的高度。由此得到推论:图丙中,在不计一切摩擦的情况下,小球将永远运动下去。设计这个理想实验的科学家是    (填“牛顿”或“伽利略”),这个理想实验说明力    (填“是”或“不是”)维持物体运动的原因。  14.当高速行驶的公共汽车突然刹车,乘客会向什么方

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