Unit 5 Travel Broadens the Mind Listening and Speaking教案2023-2024学年高一下学期 中职英语基础模块2

单元名称 Unit 5 Travel Broadens the Mind 课型 Listening and Speaking 教学目标 1. 能够正确理解与旅游出行准备、旅游体验相关的词句，听懂并谈论与旅游携带物品、旅游景点相关的话题，恰当使用所学词句描述旅游经历。 2. 能够分析旅游目的地与出行必备用品之间的联系，并根据实际情境，讨论所需准备的旅游携带物品，实现知识和思维能力的迁移。 3. 能够了解旅游目的地的风土人情，感知大自然风貌的多样性，并能结合自身经验，有逻辑地用英语简单介绍自己的旅游经历。 4. 能够运用预测、把握大意、记笔记、理解细节等听力策略，完成语言任务；采用恰当的学习方法，如使用思维导图来梳理英语表达思路；提升合作学习意识，能通过讨论、分享等方式完成有一定难度的学习任务。 思政目标：能够通过为旅游做准备，增强计划意识和安全意识；能够了解旅游目的地的风土人情，培养对祖国大好河山、深厚人文底蕴的热爱。 教学重点 1. 能听懂与旅游景点、旅游出行准备、旅游经历相关的词句表达，如： Travel essentials 旅游必备品 sunglasses, ticket, food, water, umbrella, neck pillow, portable phone charger, eye-mask, purse, ID card ... Travel destination 旅游目的地 Scenery 风景 mysterious, beautiful, incredible, pretty special, wonderful, unforgettable, attractive, charming, eye-catching, impressive ... People 当地人 1) appearance外貌:tall, handsome, sunburnt, wearing traditional clothes ... 2) character性格:friendly, easy-going, humorous, gifted ... Special activity 特色活动 The Torch Festival : light torches, hold a torch ... The Beer Festival : taste the beer, dance to the music ... ... 2. 能运用目标词句谈论旅游携带物品，描述自己的旅游经历。 教学难点 能结合所学知识，联系自身经验，恰当运用目标词句有逻辑地描述自己的旅游经历，表达个人旅行感受。 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 教学手段 旅游照片、PPT课件、多媒体设备、语音素材等 教学过程 教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 Warm-up 5’ 1. T shows Student A’s picture of his or her journey and asks Ss to guess the 6-wh questions. 从与单元主题相关的学生旅游图片入手，引导学生 去猜测图片中的旅游故事，调动学生参与课堂活动的积极性，激发学生想象力。 用英语正确表述故事的各要素，如人物、旅游时间、地点等。 2. T invites Student A to briefly introduce the journey. 让学生了解故事，并输入简单的英语旅行描述。 捕捉同学交流中的旅游信息。 Pre-listening 8’ 1. Ss listen to the recording and catch the words about countries and scenic spots. Match the pictures in Activity One with the country names. 通过图、词、音、义的对应，帮助学生回顾常识。 正确对应著名景点图片和所属国家。 2. Ss match the cities with their nicknames in Activity Two, and T invites certain Ss to tell the origin of the city’s nickname. 通过匹配城市名称和城市别名，并了解其缘由，激活学生与主题相关的背景知识，帮助学生感知城市特色。 正确对应城市名称和城市别名。 3. T or students shows some other examples of ci