内容正文:
【2024高考二轮复习考点精准突破】
2024高考作文冲刺各类主题作文必读范文
以传承谋篇章,以创新造辉煌
——郑州二检“米筒的故事“读写结合类作文
一 作文题目
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
本试卷现代文阅读材料Ⅱ在讲述米筒的故事时提到:“我”问只雕蟹篓的米筒能不能雕个别的东西,米筒只笑不答;“吾乡”木雕始于雕蟹篓,如今城乡不少木雕作坊只雕蟹篓。其实,在社会生活中,也存在类似于“米筒”的做法和类似于“吾乡”的现象。
对于这样的做法和现象,你有怎样的认识和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
二 审题立意
基于“读写结合”是最近两年高考作文命题的创新之举,试题从阅读材料中生发出相关写作话题和写作任务。这类命题既能有效引导学生在读、思、写之间转换,做到深入阅读、延伸思考、个性写作,也能制造陌生化效果,有效防止教师猜题押题和学生宿构套作,为思维赋能,让素养生成。
因为现代文阅读二是一篇小说,我们可以把它当做“故事类”材料作文,采用抓“主体对象”的方法来审题、立意——对主体对象的优点进行肯定和赞美,或对主体对象的缺点进行否定和批判,以及即肯定又否定,辩证看待,都是一类立意。至于应该肯定,否定,还是辩证看待,要看原材料和命题人的情感倾向,而本次作文没有明显的情感倾向。
原材料中“米筒”的做法是“只雕蟹篓”,面对疑问,“只笑不答”。原材料中“吾乡”不少木雕作坊也“只雕蟹篓”。
如果从积极的一面来评价“米筒”做法和“吾乡”现象,是不为外界所动,专一,专注,坚守传统,传承工匠精神。类似的生活中的例子有济南章丘铁锅、四川自贡龚扇、河南商丘的画虎村,还有“择一事、终一生” 故宫文物修复专家等。
题目可以拟定为《逆境中的坚守》《喧嚣中的宁静》《坚持自我,不入俗流》《高贵的信仰》。
如果从消极的一面来评价“米筒”和“吾乡”,是墨守成规,迂腐守旧,不能与时俱进,缺乏创新精神。比如,因固守传统胶卷业务而破产的柯达公司,用创新的方式传承了中华优秀传统文化《如果国宝会说话》《唐宫夜宴》《中国诗词大会》等。
题目可以拟定为《学会改变》《变则通》。
当然,最容易出彩的角度就是辩证分析,既不一味守旧,也不完全创新,而是“坚守创新,美美与共”。
可以拟定的标题有:《创新赋传统以生机》《坚守创新,美美与共》《左手传统,右手新潮》《创新掌舵,传统护航》《立足传统,开创未来》《以传统为壤,开创新之花》《以创新之烛,燃传统之光》《以创新之桨,扬传统之帆》《实干靠坚守,发展需创新》《秉传统情怀,扬创新风采》《运用拿来主义,弘扬传统文化》《以传承谋篇章,以创新造辉煌》《新旧交织,焕发出不一样的精彩》。
三 优秀例文
以坚守守望传承 以创新接续发展
某考生
材料中的“米筒”一味坚守着雕蟹篓而不肯尝试雕些别的事物,“吾乡”木雕只雕蟹篓最终落得卖不出去的下场。这正是因为他们的一味固执不知变通,但我们也不能完全否定坚守的意义。因此,以坚守守望传承,以创新接续发展,我们才能走得更稳,走得更远。
坚守固然重要,但在千篇一律的坚守背后,坚守便在社会中无所适从。惟有创新与变通,才能赋予坚守,赋予传承新的意义。
在科技网络迅速发展的今天,我们时常会了解到传统的消失问题。正如传统戏剧已经渐渐落后于时代潮流,倘若传统戏剧传承者不懂变通,不知创新,只一味在线下开展戏剧表演,传统戏剧逐渐失去生命力的下场可想而知。正是由于戏剧传播者的创新,在线上凭借直播、短视频等方式传播戏剧文化,才让戏剧重回大众视野,以新的姿态展现其美丽和魅力。“米筒”一类人正是因为不懂得变通,不知道创新才使木雕不受人追捧,落得卖不出去的下场。
创新能够激发传统新的活力,但我们也必须明白,创新是另一种意义上的坚守,无论如何传承创新,我们都要懂得坚守的意义。
正如材料中所提,“作坊里会收学徒,也是雕蟹篓”可见,雕木雕是从雕蟹篓开始学起的。这便可以看作是雕木雕必要的传承。归根结底,无论是雕什么样式的木雕,都需要雕刻家有相应的坚守,对原料的选择,对雕刻的要求……
倘若失去了坚守,创新便不再是创新而是破坏传统的胡编乱造,是对传承的误解。君可见,多位网红如小潘潘因乱改黄梅戏被央视点名批评,其创意虽好但将黄梅戏改得支离破碎失去原本的韵味引得众人反感。由此可见,创新是需要在坚守的基础上进役行的。君可见,青花瓷传承人徐朝兴在不改变传承情况下予以创新,赋予创新新的方式,赋予传统新的面貌;君可见,"敦煌的女儿"樊锦诗创新地运用数字技术保存敦煌藏品,凭借坚守守护传承。他们都懂得守与创新之间的关系,才能在坚守的同时运用创新从而更好地保护传承。
作为新时代的青年,我们更应明白我们的使命,以坚守守望传承,以创新接续发展,方可避免类似于"米筒"的做法和类似于"吾