12《早睡早起》 第一课时（教学设计 ）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

课时教学设计 课题 12《早睡早起》第一课时 1. 教学内容分析 （1）2011年版《品德与生活课程标准》提出课程以儿童的生活为基础，对儿童的生活提出了四方面的具体要求，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。《早睡早起》就是依据——“健康安全地生活”而编写的。本课包含了四个话题,分别是“几点睡才合适”、“没早睡、真糟糕”、“早点睡，按时起”和“我能一个人睡”。 （2）本课按照课程标准“按时作息生活有规律”而编写，目的是引导学生健康规律地作息，使其意识到早睡早起身体好，要合理地规划自己的作息时间。第一个栏目“几点睡才合适”的教学目的是引导学生回顾自己以往的作息规律，思考怎么样安排作息时间才是合理的、科学的;第二个栏目“没早睡真槽糕” 提醒学生反思没早睡会带来哪些不好的后果;第三个栏目“早点睡 按时起” 旨在明确地告诉学生科学的、健康的作息时间应该是“早点睡按时起”:本课最后一个栏目“我能一个人睡“是难点，这个年龄段的学生尚处在心里的脱乳期，既想脱离成人又很依赖父母。 （3）《早睡早起》是部编版小学《道德与法治》一年级上册第三单元的最后一课，通过一系列的教学活动，让刚成为小学生的孩子们能清楚地知道睡眠不足可能导致的后果，学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起，生活由规律，并初步形成自主生活的能力。 2. 学情分析 对于一年级的小学生来说，由于他们刚从幼儿园进入小学，生活习惯、作息时间发生了很多变化，肯定存在很多不适应。同时，因为环境与身份的变化而感到不安,不能很好地适应学校生活，需要家长和老师的引导，帮助他们适应新环境。因此教师在平时的教学中应结合学生的情况，开展一些培养学生行为习惯的活动。因此本课设定的目标除了通过本课学习，学生学会管理时间，做到早点睡按时起，养成良好的生活习惯，更在教学中，让家长也参与进来，共同养成学生良好的习惯。 3.目标确定 （1）通过调查交流，查找造成晚睡的原因，知道小学生良好作息的基本标准是每天睡足十小时了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害； （2）知道睡眠不足会给身体和生活带来的不良影响，学会合理安排自己的作息时间。 4.学习重点难点 （1）学习重点：学会规划自己的作息时间，做到早睡早起。知道睡眠不足会给身体和生活带来的不良影响。 （2）学习难点：认识到早睡早起的重要性以及如何保证每天10小时的睡眠。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：猜人物，感知“早起早睡”有好处 1.激趣导入。 师：同学们，今天我们的课堂上来了一位新朋友，想认识他吗? 师:你猜，它会是谁呢?(师边涂层边说) (教师要注意点评，结合低年级的特点，教师的语言要慢，动作要形象) 过渡：让我们再来看一看这位神秘的朋友会是谁呢?(继续涂层图片)哦，老师听见有的同学猜出来了。神秘朋友的面纱就要揭开了。对 ，是巧虎。欢迎巧虎来到我们的课堂。同学们，你们喜欢巧虎吗? 2.师：同学们都很喜欢巧虎，看来你们已经成为朋友了。最近，巧虎的爸爸送给他一个非常好玩的玩具， 他玩的爱不释手，让我们一起来看一看。 师:表扬看视频坐的端正，认真观看的孩子。在玩新玩具的过程中，发生了什么事情? 师:同学们当你们也收到喜欢的礼物你们是不是也跟视频中的巧虎一样? 3.师：提问：那你们喜欢现在的巧虎吗？ 师：让孩子们注意观察妈妈的表情反应。（唉声叹气） 你看时间都到了 10点 10分了，我们的小巧虎还没有睡觉。（教师要追问：它这样做好吗？ 师：同学们说的真对！面对就是不肯睡觉的巧虎，妈妈很无奈，我们只好请睡眠小博士来帮帮他吧。 4.师：通过视频，你都获取了什么信息？ 师：看来啊，睡眠里藏了很多大学问，（充足的睡眠可以让我们长得高，精神好...） 借机贴板书：早睡早起身体好 睡眠对我们小学生来说尤为重要，我们一起来学习《早睡早起》。（板书课题）。请同学们跟老师一起齐读课题。 1.预设生:想。 生:巧虎！ 生预设:喜欢(师追问:你喜欢它什么?) 2.生:观看视频。 预设生:玩玩具玩的不睡觉了。 预设生 1: 不是。(老师要表扬你，你会合理地安排自己的作息时间) 预设生 2:我有时候也会玩到很晚。(哦，看来你和小巧虎一样，面对新玩具都无法自拔了) 3.预设生：不喜欢 预设生：不好 生观看视频 4.预设生1 ：充足的睡眠可以长个。 预设生2 ：白天可以好好学习。 齐读课题 设计意图：在本环节的设计时，我考虑到低年级学生喜欢看动画片，从孩子们耳熟能详的动画人物“巧虎”，入手，先观看视频，了解巧虎因为玩玩具晚睡的例子，再联系到学生“没早睡的坏处”这个生活体验，激发学生积极参与学习交流的兴趣，初步感知晚睡的坏处，养成健康的生活意识。 环节二：活动探究“几点睡才合适” 1.活动一:睡