8.6 天气、气候变化的主要因素教学设计+练习+学习单-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 科学 年级 八年级 学期 (春季 课题 天气、气候变化的主要因素 教科书 书 名：八年级下科学教材 出版社：华东师大出版社 学习目标 1.认识天气、气候变化的主要因素：太阳辐射，理解还有哪些因素引起太阳辐射的变化，且会分析如何变化。了解海陆分布 2.学会观察气温变化和降水状况的变化，归纳出我国气候特点的方法，建立天气系统的模型。 3解释气候对生产生活的影响及人类活动对气候的影响及天气资源的利用。 课前学习任务 1.复习和思考下列问题： 在《科学》(七年级)(上)第5章第2节的“四条特殊纬线和地球上的五带”活动中，有一幅“地球上的五带”图，图中的“五带”中哪一带有直射阳光的照射，因而获得的太阳光热比其他带多，气候终年炎热?什么带的阳光斜射， 一年中有连续 不见阳光的日子，因而获得的太阳光热比其他带少，气候终年寒冷?什么带既没有阳光直射的日子，也没有连续几天到半年不见阳光的日子，具有春暖、夏热、秋凉、冬寒四季分明的气候特点? 在《科学》(七年级)(上)第7章的“昼夜与四季”中，有一幅“地球”的公转与四季的形成示意图和“夏至、冬至、春分、秋分的太阳光照示意图”,它告诉我们，在温带地区夏季太阳高度角大，光照时间长，因而气温高，冬季则反之。春秋季的太阳高度角、昼夜长短与冬季、夏季有什么不同? 在《科学》(七年级)(下)第3章中，学习了“太阳辐射能”,知道“太阳是一个巨大的能源"。试问太阳辐射对地球上的天气和气候有什么影响? 2.思考下列问题 为什么白天气温高而夜间低? 为什么低纬度地区终年炎热，而高纬度地区则终年寒冷? 为什么中纬度地区夏热、冬冷、春暖、秋凉，四季分明? 是谁主宰着地球上各地天气、气候的变化和气候差异? 课上学习任务 【学习任务一】析一析：气温变化的原因 根据图片找出大气温度升高的原因; ， ， 。 【学习任务二】探一探：太阳辐射时空差异的原因 1.空间分布不同： 。太阳高度角大小，不但因地而异，而且还因时而变。一日之内，正午太阳高度角大于早晚，因而中午气温高而早晚气温低。在中纬度地带，在一年中夏季太阳高度角大而冬季则小，因而夏季炎热而冬季寒冷。 2.日照时间不同： ， 和 影响了日照时间的长短。 【学习任务三】理一理：气候的差异原因 太阳辐射在地球表面的空间分布和时间变化不同，引起不同地区气候的差异。 【学习任务四】说一说： 为什么宁波春暖、夏热、秋凉、冬冷，四季分明? 练一练： 1.海南岛终年如夏、降水较多，地处我国最北的漠河冬季漫长、多冰雪。造成这种差异的主要原因是（　　） A．地形 B．降水 C．纬度位置 D．海陆分布 2.引起地球上各地天气与气候变化的主要因素是( ) A.地球上的海陆分布 B. 空气流动 C. 各地的地势高低 D. 太阳辐射 3.下列关于我国气温的说法，正确的是（　　） A．青藏高原是我国冬季气温最低的地方 B．曾母暗沙是我国夏季气温最高的地方 C．漠河是我国冬、夏气温最低的地方 D．吐鲁番盆地是我国夏季气温最高的地方 推荐的学习资源 1. 《中国气候变化科学概论》丁一汇 编 2. 《气象学与气候学》周淑正第3版 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 八年级 学期 春季 课题 天气、气候变化的主要因素 教科书 书 名：八年级下科学教材 出版社：华东师大出版社 教学目标 1. 在理解太阳辐射、海拔高度、地形和天气等影响气候的因素基础上，形成天气、气候变化因素及其机理的总体认识。 2.学会根据气候资料分析气温和降水量变化的过程，总结出天气和气候变化的动态状况。 3.运用天气系统模型分析、解释气温和降水量现象和数据，描述天气系统的结构、关系及变化过程，进而学会人类对气候资源的利用。 教学重难点 教学重点： 1.认识影响天气、气候的主要因素。 2. 运用天气系统模型解决生活中的问题和充分利用资源为人类服务。 教学难点： 1.影响气候的因素的认识； 2.纬度影响太阳高度角大小，太阳高度角影响太阳辐射角。 教学过程 让生比一比：海南岛、宁波月湖和哈尔滨三地的天气状况，明显气温不同，是谁主宰着地球上各地天气、气候的变化和气候差异? 请看： 析一析：气温变化的原因。 太阳辐射部分被大气所吸收，遇到颗粒反射一部分太阳辐射回宇宙空间