8.2 气温、湿度和降水教学设计+练习+学习单-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 科学 年级 八年级 学期 春季 课题 气温、湿度和降水 教科书 书 名：八年级下科学教材 出版社：华东师大出版社 学习目标 1.知道气温、湿度和降水的含义。 2.初步学会用仪器观测和记录气温、湿度和降水量。 3.了解气温、湿度、降水与人类活动的关系。 课前学习任务 1. 温故知新查阅天气预报 解决问题：在天气预报中提到那些天气状况 课上学习任务 【学习任务一】自主学习书本170 解决什么是气温 【学习任务二】合作学习气温观测、测量和记录 【学习任务三】自主学习书本171 解决什么湿度 【学习任务四】探究学习湿度影响因素，合作学习测量湿度与记录 【学习任务五】自主学习书本172 解决什么是降水 【学习任务六】合作学习测量降水量和比拼天气预报中降水符号识记 推荐的学习资源 1. 观察央视天气预报。 神奇校车 2. 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 八年级 学期 春季 课题 气温、湿度和降水 教科书 书 名：八年级下科学教材 出版社：华东师大出版社 教学目标 科学观念： 1.知道气温、湿度和降水的含义。 2.初步学会用仪器观测和记录气温、湿度和降水量。 3.了解气温、湿度、降水与人类活动的关系。 科学思维与探究实践： 1. 通过自主学习、合作探究等方法，使学生学会归纳提炼总结气温、湿度和降水的相关知识，并能进行简单的实际动手测量。 2. 能用所学习的科学知识，解释生活中的一些常见现象或事例。 科学态度与责任： 1.通过小组合作培养探究合作精神，能进行简单的实际测量培养科学实事求是和质疑精神。 教学重难点 教学重点： 1.气温、湿度和降水的含义。 2.举例说明气温、湿度、降水与人类活动的关系。 教学难点： 1. 用仪器观测和记录气温、湿度和降水量。 2. 会举例说明气温、湿度、降水与人类活动的关系。 教学过程 一、创设真实生活情境，温故旧知引入新课 展示天气预报图片。引出思考问题：在天气预报中提到那些天气状况？ 这些天气是如何收集的呢？今天我们就一起学习气温、湿度和降水。 2、 气温 1.自主学习：阅读课文170页，说出什么是气温？说出气温的含义。（培养自学能力） 2.合作学习：气温测量 （1）气温的测量工具是什么？（温度计） 单位是什么？（摄氏度） （2）如何测量？（气象观测和记录的气温是指离草地1.5 m，放在百叶箱内的摄氏温度计测得的空气温度。） 拓展温度计：干球温度计、湿球温度计（定时测量气温）；普通温度计实时测量；最高温度计（测量一天中的最高气温）；最低温度计（测量一天中的最低气温）。 3.探究学习：气温的变化 为什么要用这些不同的温度计？ 气温是不断变化的，一天内的气温变化称为气温日 变化。 一天中最高气温出现在14时左右。最低气温出现在清晨日出前。 气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值。 通常将一天内2时、8时、14时和20时四次气温读数的平均值定为日平均气温。 4.合作探究活动：气温的观测、记录和统计。（，所学有所用） （1）如果没有百叶箱，怎样测量气温？（放在不受阳光直接照射、不受雨淋而通风良好的地方。） （2）观测温度计时有哪些注意事项？（距离不要太近，时间不宜太长，避免呼吸影响温度，眼睛要平视读数。） （3）将图中某日测得的三次气温填入“气温观测记录”表内，并计算日平均气温。(取7时，13时，19时3次气温读数的平均值为日平均气温) （4）将图中左侧三支温度计的水银柱顶端连成折线，表示气温的日变化在右侧的温度计内用红线表示日平均气温 5.气温的影响（合作探究培养与他人合作的意识，能与他人共同解决问题） 举例说明空气冷热变化对我们的生活和生产的影响。 （体感舒适度防御措施等） 三、空气湿度 1.自主学习：阅读书本171页 什么是空气湿度？（湿度表示空气干湿的程度。它是表示空气干燥程度的物理量。） 2.合作学习：湿度与生产、生活的关系 在周围环境中，当空气潮湿时会出现哪些现象？干燥时又会产生哪些现象？ （生活中：湿度太小时，皮肤干燥干裂、农作物容易枯萎，还容易发生火灾；湿度太大时，有利于霉菌繁殖，使食品、衣服发霉， 生产中：农业中湿度过大会引发农作物的病虫害；棉纺车间要求保持一定湿度，可以减少棉纱断头；精密的仪器在恒温、恒湿条件下才能正常运行。） 3.探究学习：空气中的湿度变化原因 有哪些原因影响空气的干湿程度？（受海洋、河湖等蒸发作用的影响） 4.测量活动：湿度的测量 测量湿度的仪器是什么？（干湿球温度计） 测量湿度的仪器工作原理是什么？（空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的