第九章 统计(压轴题专练)-2023-2024学年高二数学单元速记·巧练(苏教版2019选择性必修第二册)

2024-04-03
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学苏教版选择性必修 第二册
年级 高二
章节 第9章 统计
类型 题集-专项训练
知识点 统计
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2024-2025
地区(省份) 江苏省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 862 KB
发布时间 2024-04-03
更新时间 2024-04-03
作者 高中数学资源
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审核时间 2024-04-03
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来源 学科网

内容正文:

第九章 统计(压轴题专练) 题型一 回归分析 【例1】为响应党中央“扶贫攻坚”的号召,某单位指导一贫困村通过种植紫甘薯来提高经济收入.紫甘薯对环境温度要求较高,根据以往的经验,随着温度的升高,其死亡株数呈增长的趋势.下表给出了2021年种植的一批试验紫甘薯在不同温度时6组死亡的株数: 温度x(单位:℃) 21 23 24 27 29 32 死亡数y(单位:株) 6 11 20 27 57 77 经计算:xiyi=5 705,x=4 140,y=10 464,≈0.001 74. 其中xi,yi分别为试验数据中的温度和死亡株数,i=1,2,3,4,5,6. (1)y与x是否有较强的线性相关性?请计算相关系数r(精确到0.01)说明; (2)求y关于x的回归方程=x+ (和都精确到0.01); (3)用(2)中的线性回归模型预测温度为35 ℃时该批紫甘薯死亡株数(结果取整数). 附:对于一组数据(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn), ①线性相关系数r=,通常情况下当|r|大于0.8时,认为两个变量有很强的线性相关性. ②其回归直线=x+的斜率和截距的最小二乘估计分别为: =,=-x; 思维升华 回归分析的基本步骤为:通过散点图和经验选择回归方程的类型,然后通过一定的规则确定出相应的回归方程,通过一定的方法进行检验,最后应用于实际或对预报变量进行预测. 巩固训练 在一段时间内,分5次测得某种商品的价格x(万元)和需求量y(t)之间的一组数据为 1 2 3 4 5 价格x 1.4 1.6 1.8 2 2.2 需求量y 12 10 7 5 3 已知xiyi=62,x=16.6. (1)画出散点图; (2)求出y关于x的线性回归方程; (3)如果价格定为1.9万元,预测需求量大约是多少? 题型二 独立性检验 【例2】考察小麦种子灭菌与否跟发生黑穗病的关系,经试验观察,得到数据如下表: 种子灭菌 种子未灭菌 合计 黑穗病 26 184 210 无黑穗病 50 200 250 合计 76 384 460 试分析种子灭菌与小麦发生黑穗病是否有关? 附:χ2=; P(χ2≥x0) 0.15 0.1 0.05 0.025 x0 2.072 2.706 3.841 5.024 思维升华 独立性检验研究的问题是有多大把握认为两个分类变量之间有关系.为此需先列出2×2列联表,从表格中可以直观地得到两个分类变量是否有关系.独立性检验的思想是:可以先假设二者无关系,求随机变量χ2的值,若χ2大于临界值,则拒绝假设,否则,认为没有充分的证据显示二者有关系,但也不能得出结论“H0”成立,即二者没有关系. 巩固训练 (多选)为考察某种药物预防疾病的效果,进行动物试验,得到如下药物效果与动物试验列联表: 患病 未患病 合计 服用药 10 45 55 没服用药 20 30 50 合计 30 75 105 由上述数据给出下列结论,其中正确的是(  ) 附:χ2=; P(χ2≥x0) 0.05 0.025 0.010 0.005 x0 3.841 5.024 6.635 7.879 A.能在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为药物有效 B.不能在犯错误的概率不超过0.025的前提下认为药物有效 C.能在犯错误的概率不超过0.010的前提下认为药物有效 D.不能在犯错误的概率不超过0.005的前提下认为药物有效 题型三 统计图表与概率分布的综合 【例3】在某市高中某学科竞赛中,某一个区4 000名考生的参赛成绩统计如图所示. (1)求这4 000名学生的竞赛平均成绩 (同一组中的数据用该组区间的中点值作代表). (2)由直方图可认为考生竞赛成绩z服从正态分布N(μ,σ2),其中μ,σ2分别取考生的平均成绩和考生成绩的方差s2,那么该区4 000名考生的成绩超过84.81分(含84.81分)的人数估计有多少? (3)如果用该区参赛考生成绩的情况来估计全市的参赛考生的成绩情况,现从全市参赛考生中随机抽取4名,记成绩不超过84.81分的考生人数为ξ,求P(ξ≤3).(精确到0.001) 附:①s2=204.75,≈14.31; ②0.841 54≈0.501;③z~N(μ,σ2), 则P(μ-σ<z<μ+σ)≈0.683, P(μ-2σ<z<μ+2σ)≈0.954. 思维升华  数形结合的主要途径: (1)形转化为数,即用代数方法研究几何问题,这是解决几何问题的基本方法; (2)数转化为形,即根据给出的“数”的结构特点,构造出与之相应的几何图形,用几何方法解决代数问题;

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