专题一 幼儿教育的产生和发展（课件）《幼儿教育学》专辑复习讲练测

模块一： 幼儿教育的生产和发展 幼儿教育学 专题复习讲练测 目 录 一、考纲解读 二、知识点梳理 三、真题讲解 四、高考链接 目录 考纲解读/考情分析 一 考纲内容： 1、了解幼儿教育及幼儿教育机构的产生和发展过程。 2、理解教育、幼儿教育的概念。 3、理解幼儿教育的意义。 4、掌握幼儿教育家福禄培尔、蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴的教育思想。 考情分析：本章考点较少，多以选择题的形式出现，近五年的分值在2-4分左右。多考教育思想。 二、知识点梳理 广义的教育：指所有能够发展人们的身体机能与智力水平、增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动。 它的目的是把一个自然人培养成合格的社会成员。这里的教育涵盖了家庭教育、社会教育和学校教育，范围比较广，教育的方法和手段也多种多样。 狭义的教育：指教育者在专门设置的教育机构中，根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地影响受教育者，使受教育者发展成为社会所需要的人。 专门设置的教育机构包括托儿所、幼儿园、小学、中学和大学，以及人们为了某种目的而特别组织的其他教育机构。 二、知识点梳理 二、知识点梳理 幼儿教育的发展历史 （一）幼儿教育的产生和发展 原始社会的幼儿教育： 原始社会初期，儿童的教育主要由氏族公社负责。进入父系社会，随着家庭的出现，儿童由家庭来抚养和教育。 奴隶社会和封建社会的生产力非常落后，人们还不能认识到童年时期在人一生发展中的重要作用。儿童只能在日常生活和劳动中受到教育，主要学习生活技能和礼仪、培养生活习惯，教育地点是家庭，父母是儿童的第一位也是主要的教师。直至近代学前教育的出现，学前儿童的教育才由家庭转移到学前教育机构。 二、知识点梳理 近代社会的学前教育： 17世纪后半期，出现了贫民婴幼儿保护和养育的设施，这就是近代欧洲学前教育的胚胎。直到18世纪末才出现有组织的学前教育。 19世纪初，欧文建立了“性格形成新学园”，其中包括收托2～5岁儿童的学前教育机构。这也是历史上为工人阶级创办的第一个学前教育机构。 我国的学前教育出现要晚于西方。1903年，清政府颁布了“癸卯学制”，标志着我国的学前教育正式进入教育的舞台。 二、知识点梳理 规模扩大化：随着生产力的发展，幼儿教育机构的数量不断增加，学前儿童的入园率也随之提高。 形式多样化：随着教育观念的更新，现代家长对于学前教育有了个性化服务的需要，因此社会上的学前教育机构也变得多样化。 师资专门化：这是学前教育机构发展的重要标志。世界发达国家都将学前教育的师资水平提高到大专以上，并实施专门的教师资格制度。 幼儿教育的发展历史 （二）幼儿教育机构的产生和发展 国外幼儿教育机构的发展特点 二、知识点梳理 陈鹤琴 1923年创办我国最早的学前教育实验中心——南京钟鼓楼幼稚园。抗日战争期间，他还创办了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。 陶行知 1927年于南京郊区创办了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园，还创办了乡村幼稚师范教育、农村儿童教育研究会等。 新中国成立后，我国学前教育获得了较大的发展，学前教育机构数量增多且形式趋于多样，学前教育体系也更加规范化和法制化。我国相继颁布了一系列学前教育的法规，如《幼儿园管理条例》（1989）、《幼儿园教育与指导纲要（试行）》（2001）等。 幼儿教育的发展历史 （二）幼儿教育机构的产生和发展 我国幼儿教育机构的产生和发展 二、知识点梳理 幼儿教育思想的发展 福 禄 培 尔 19世纪中叶，德国的福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园，而且创立了一整套幼儿教有理论和相应的教育方法、教材、玩具 二、知识点梳理 幼儿教育思想的发展 福 禄 培 尔 他的主要教育思想： （1）幼儿自我发展理论 （2）游戏理论 （3）协调原理 （4）亲子教育 二、知识点梳理 幼儿教育思想的发展 福 禄 培 尔 评析： 带有浓厚的宗教色彩，为此收到许多批判。但他的思想和理论在很多方面的确揭示了幼儿教育的规律，其价值是不可否认的，对现今幼儿教育实践仍具有指导意义。 二、知识点梳理 幼儿教育思想的发展 蒙台梭利 蒙台梭利是意大利的儿童教育家，于1907年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”。在那里，创办了以她的名字命名的教育方法——蒙台梭利教育法。蒙台梭利因此而众誉为20世纪初的“幼儿园改革家”。 二、知识点梳理 幼儿教育思想的发展 蒙台梭利 她的主要教育思想： (1)幼儿自我学习的法则。 (2)重视教育环境的作用。 (3)教师的作用 (4)幼儿的自由和作业的组织相结合的原则 (5)重视感觉教育 二、知识点梳理 幼儿教育思想的发展 蒙台梭利 评析： 她的教育理论也受到不少批判，但对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的。她的理论的