圆柱的认识（课件）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

圆柱的认识 李集乡中心校——优质课大赛 知识与技能： 1.认识并掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。 2.理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。 过程与方法： 经历圆柱侧面展开的操作过程，体验知识的形成方法。 情感态度与价值观： 在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观察能力、动手实践能力，体验成功的乐趣，提高学习兴趣。 教学目标 一、复习导入 我们学过了哪些立体图形？它们各有什么特性？ 长方体 正方体 六个面，每个面都是正方形，有12条相等的棱，有8个顶点。 六个面，每个面是长方形（可能有两个正方形），有12条棱，有8个顶点。 今天这节课我们将认识另一种新的立体图形——圆柱 二、生活中的圆柱 你还知道生活中的哪些物体圆柱？ 你能从下图片中找出哪些物品的包装盒是圆柱？ 三、认识圆柱各个部分 圆柱 这些圆柱有什么共同的特征？ 在生活中的一些圆柱体是不规则的，我们在小学所研究的是指上下两个面一样大，比较匀称的圆柱体。例如…… 拿出实物圆柱，小组仔细观察，动手摸一摸，说说圆柱与我们前面所学的正方体、长方体有什么不同？圆柱是由几个面围成的？结合课本18面完成下面填空。 1.圆柱由 个面围成。 2.圆柱的上、下两个面叫做 。 圆柱周围的面叫做 。 圆柱的底面都是 形，并且大小 。 圆柱的侧面是 。 曲面 3 底面 侧面 相等 圆 3.圆柱两个底面之间的距离叫做 。 高 侧 面 高 O 底面 O 底面 圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的高。 底面 侧 面 底面 O O 高 1.怎么测量圆柱的高？用尺子测一测。 2.通过测量你发现什么？ 圆柱的高有无数条，每条高一样长。 快速转动手中的 、 ，看看转出的是什么形状。 （课本18页做一做） 四、课堂练习 1.指出下面圆柱的高、底面和侧面。 侧面 高 高 高 侧面 侧面 底面 底面 底面 底面 底面 底面 2.转动长方形ABCD,生成右面的两个圆柱。说说它们分别是以长 方形的哪条边为轴旋转而成的，底面半径和高分别是多少。 （1） （2） A B C D 2cm 1cm 半径是2cm，高是1cm 半径是1cm，高是2cm （二）判断下列图形是否是圆柱 √ × × × √ 五、动手操作 给圆柱的几个面贴上纸，再打开，你发现了什么? 发现： 1.两个底面是圆，侧面是长方形。 2.长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。 底面 底面 底面的周长 高 六、知识梳理 七、巩固练习 （课本19页做一做） 1.下面是同一个圆柱的展开图，说说每个图是怎样展开的。 2.一个圆柱茶叶筒的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5cm， 高是20cm.这张商标纸展开后是一个长方形，它的长和宽各 是多少厘米？ 长31.4cm 宽20cm 高20cm 半径5cm 八、课堂小结 这节课你学会了什么？ 九、课后作业 完成课本20页练习三 谢 谢 Lavf55.33.100 $$