第八课ごみ問題 课件-2023-2024学年高中日语人教版第二册

第8課　ごみ問題 ごみ問題の深刻さや特徴を捉え、解決策を提案する。 目標 ごみ問題の実態を捉える 解決策を提案する 総合的実践活動 ステップ1 ステップ2 やってみよう 第8課 ごみ問題 しんこく とくちょう とら かいけつさく 一、ウォーミングアップ 日本のゴミ分別ルールほど細かくはないが、上海市生活ゴミ分別管理条例によると、上海市のゴミ分別は「湿垃圾（生ゴミ）」、「干垃圾（一般ゴミ）」「可回收垃圾（資源ゴミ）」「有害垃圾（有害ゴミ）」の４種類に分かれている。 ▪導入▪ 上海のゴミ分別 日本での一般的なゴミの種類 燃えるゴミ 生ごみ、木の枝、草花、プラスチック製の商品、紙類、カバン、ビニール袋、ゴム製品等々。 粗大ゴミ 家具類、大型電気製品、自転車等々。 燃えないゴミ なべ、コップ、茶碗、ガラス類、小型金属類、使い切ったライター、　小型電気製品等々。 資源ゴミ 新聞、雑誌、衣類、牛乳バック、ダンボール等々。 ▪導入▪ ▪導入▪ 燃えるゴミ ▪導入▪ 燃えないゴミ ▪導入▪ 粗大ゴミ ウォーミングアップ ▪導入▪ 資源ゴミ ▪ウォーミングアップ▪ 1.例のように、次のごみをごみ箱に正しく捨てましょう。 ▪ウォーミングアップ▪ ① ② ③ ④ A → B → C → D → ③ ④ ② ① プラスチック 紙類 野菜くず 缶 ノート 植木鉢（うえきばち） シャツ 土壌（どじょう） 2．次のごみABCDをリサイクルすると、それぞれ①②③④のど 　 れができますか。 現状と解決策について 日本的垃圾分类 松户市专用垃圾袋 日本的垃圾分类 https://www.bilibili.com/video/BV1KP4y1H77h?vd_source=dad769f9bcac22d3b1821b145f416476 日本的垃圾分类 四、聴解＆読解 单击添加大标题 PART TWO ▪ステップ1　ごみ問題の実態を捉える▪ 　　1．聞きましょう 　　 (1)李愛香さんたちはなぜ学校のごみ問題について調べますか。 　　　　その理由に合うものに「○」、合わないものに「×」を(　) 　　　　に入れましょう。 　　　　①学校のごみ捨て場にごみがいっぱいあるから　(　　) 　　　　②学校のごみがとても嫌な臭いがしたから　　　(　　) 　　　　③学校のごみがどんどん増えているから　　　　(　　) 　　　　④ごみ問題は勉強の内容につながっているから　(　　) 　　 (2)李さんたちは学校のゴミ問題のどんなことについて調べま 　　　　すか。 　　　　A.ごみの量と捨てる場所　　B.ごみの量と種類 　　　　C.ごみの種類と捨てる場所　D.ごみの種類と原因 2．読みましょう ▪ステップ1　ごみ問題の実態を捉える▪ 京安高校のごみの量 2．読みましょう ▪ステップ1　ごみ問題の実態を捉える▪ 京安高校のごみの量 約500kgあります。 大体185tぐらいになります。 2．読みましょう ▪ステップ1　ごみ問題の実態を捉える▪ 京安高校のごみの量 　2週間調べて、京安高校では、1日約５００ｋｇのごみが出ることが分かった。つまり、1年間では１８０ｔを越えることが予想できる。ごみは主に紙類、プラスチック、ガラス、缶、野菜くず、食べ残し、電池、使い捨ての弁当箱などからなることが分かった。ごみの分類方法によって、京安高校ではそれらのごみを資源ごみ、台所ごみ、有害ごみ、その他のごみの4種類に分ける。ごみの重さの割合はそれぞれ４２％、４７％、２％、９％だった。 　京安高校のごみは、台所のごみが一番多く、主に野菜くずや食べ残しや骨などの生ごみだ。また、木の枝や草なども台所ごみに入る。2番目に多い資源ごみは、紙類とプラスチックが最も多く、缶やガラスの瓶も少なくない。 　有害ごみは、有害なものを含んでいるごみで、電池、薬品、温度計などがある。その他のごみは、使い捨ての弁当箱や汚れた紙などがある。有害ごみとその他のごみは、京安高校のごみ全体の約1割を占めている。 ３．読みましょう ▪ステップ1　ごみ問題の実態を捉える▪ 京安高校のごみの種類 ▪ステップ1　ごみ問題の実態を捉える▪ 種類 割合 ごみ 資源ごみ 42% 紙類、プラスチック、缶、ガラスの瓶など 台所ごみ 有害ごみ その他のごみ 　3．読みましょう 　　 (1)京安高校のごみは主にどんなごみですか。 　　 (2)京安高校のごみを4種類に分けましょう。 ▪ステップ1　ごみ問題の実態を捉える▪ 種類 割合 ごみ 資源ごみ 42% 紙類、プラスチック、缶、ガラスの瓶など 台所ごみ 有害ごみ その他のごみ 47% 野菜くず、食べ残し、骨、草、木の枝など 2% 9% 電池、