第11课 马克思主义的诞生与传播导学案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第11课　马克思主义的诞生与传播 课程标准 学习目标 通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。 1.运用归纳法掌握马克思主义诞生的历史条件和《共产党宣言》的主要内容，培育时空观念的核心素养。 2.运用比较法认识空想社会主义与科学社会主义，认识马克思主义诞生的重大历史意义，培育唯物史观的核心素养。 3.运用图示法掌握巴黎公社建立的背景，理解巴黎公社的性质，总结其经验教训，培育史料实证的核心素养。 知识点一　早期工人运动与社会主义思想的萌发 【基础·精细梳理】 1.早期工人运动 (1)背景 ①随着资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊病逐渐显现。 ②工人阶级的生活条件没有得到相应改善，他们的政治权利也极其有限。 ③欧洲各地普遍出现了贫富分化严重、工人阶级苦难深重的状况。 (2)目的：改善劳动条件和生活状况，维护自己的权益。 (3)斗争形式：从捣毁机器到争取政治权利的多种形式。 (4)表现：19世纪三四十年代爆发的法国里昂工人武装起义、英国工人争取普选权的宪章运动和德意志西里西亚织工起义。 (5)意义：三大工人运动表明工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。 (6)教训：工人阶级迫切需要科学理论的指导。 　　　　　　　　　科学社会主义创立的必要性 2.空想社会主义的设想 代表 法国人圣西门、傅立叶和英国人欧文 内容 ①揭露和批判资本主义制度的种种弊端 ②反对自由放任的竞争，主张建立合作、平等、和谐的理想社会 评价 没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效的途径，其设想被称为“空想社会主义” 易错辨析　(1)19世纪三四十年代的欧洲三大工人运动标志着工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。(√) (2)欧洲的空想社会主义者主张在自由放任的竞争政策下，建立合作、平等、和谐的理想社会。(×) (3)“空想社会主义”没有找到解决资本主义矛盾的正确途径。(√) 情境释疑　(1)“1844年6月4日，德意志西里西亚纺织工人举行游行示威，很快发展为起义，后来起义被镇压。”(摘自教材P64)这次起义的意义和教训各是什么？ 提示　意义：由自发的分散的斗争发展为有组织的联合行动，工人阶级已作为独立的政治力量登上了历史舞台。 教训：工人阶级需要科学的理论作指导。 (2)阅读“‘新和谐公社’蓝图”及其说明(见教材P65)：空想社会主义“空想性”的主要表现是什么？ 提示　主张实行财产公有制，人人参加劳动，按需分配，建立起一个没有剥削，人人平等的社会。 【疑难·精准突破】 视角1 早期工人运动的特点及影响 史料　无产阶级所受的剥削不断加强，他们反对资产阶级的斗争也愈剧烈。从19世纪30年代开始，连续爆发了1831年和1834年法国里昂纺织工人起义、1836年至1848年英国宪章运动以及1844年德意志西里西亚织工起义。这表明无产阶级反对资产阶级的斗争已进入了一个新的阶段，由仅仅为改善生活条件反对个别资本家的经济斗争，发展到为争取政治权利把矛头指向资本主义制度的政治斗争，这也表明无产阶级不仅是受压迫和受剥削的阶级，而且是真正革命的阶级和历史发展的伟大动力，要实现社会主义只有依靠组织起来的无产阶级的力量。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编(下卷)》 思考　根据史料概括19世纪30年代开始爆发的工人起义有何特点，并结合所学知识分析其影响。 提示　特点：斗争对象由个别资本家到资本主义制度；由经济斗争发展为政治斗争；由自发变为自觉地斗争。 影响：欧洲三大工人运动显示了工人阶级强大的力量，标志着工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，为马克思主义的形成奠定了阶级基础。 视角2 空想社会主义 史料一　这一变革将把世界上那种旧的、不合适的，以及散播无知、贫穷、个人竞争、内讧和民族战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭。将一合乎理性的社会制度来代替它——创立这一制度可以用说服的办法，使政府相信这一制度的原则完全是真理。 ——[英]欧文《人类思想和实践中的革命》 史料二　这些改革者肯定没有考虑过革命或阶级斗争的问题。实际上，他们几乎从来就没有考虑过自己精心制作的蓝图如何才能被付诸实践。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 思考　据史料一概括欧文的核心主张。根据史料一、二分析，为什么“这些改革者”被称为“空想社会主义者”？ 提示　主张：用“合乎理性的社会制度”取代“丑恶制度”(资本主义制度)。 原因：他们没有找到实现理想社会(改造社会)的现实力量和正确途径(方法)，他们的设想和实践无法真正实现。 知识点二　马克思主义的诞生 【基础·精细梳理】 1.条件 (1)马克思和恩格斯广泛吸收人类优秀思想成果。 　德国的古典哲学、英国的古典政治经济学和英法