第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 学案--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第7课　全球联系的初步建立与世界格局的演变 课程标准 学习目标 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 1.通过对新航路开辟后人口迁移、物种交换以及商品的世界性流动等相关知识的学习，培养时空观念。 2.通过对早期殖民扩张的学习，认识早期殖民扩张对资本原始积累和资本主义经济发展所起的重要作用，培养运用唯物史观分析问题的能力。 3.运用多种研究范式，多角度分析史料，论证新航路开辟对人类历史的影响。 知识点一　人口迁移与物种交换 【基础·精细梳理】 1.人口的迁移 (1)原因：新航路的开辟促进了世界各地人们的往来，推动了人口的迁移。 (2)表现 美洲 欧洲人大批来到美洲，并将非洲黑人贩卖到美洲，美洲成为世界上族群混合程度很高的地区 其他 大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象 2.物种的交换 (1)原因：人口迁移促进了世界动植物的大交流。 (2)表现 引入美洲 ①家畜家禽：马、牛、猪、羊、鸡等 ②农作物：小麦、燕麦、大麦、裸麦等 ③水果：橄榄和葡萄等 美洲输出 马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等特产 3.疾病的传播 (1)原因：人口和动物的全球流动导致了各种疾病的传播。 (2)表现：欧洲的天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病传入美洲和大洋洲。 (3)影响：造成原住民大量死亡，原有社会解体；使得欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治。 易错辨析　(1)新航路开辟后人口流动的方向是由亚洲流向非洲和美洲。(×) (2)新航路开辟后的物种交流促进了美洲特产在世界的传播，丰富了世界人民的物质生活。(√) 情境释疑　(1)“玉米和甘薯是印第安人培育的两种重要农作物。哥伦布首航美洲时，把它们呈献给西班牙国王和女王。16世纪中期，玉米传入中国，到18世纪中期玉米在中国逐渐推广”。(摘自教材P41)玉米在中国的传播有何意义？ 提示　增加了粮食的产量，促进明清时期人口迅速增长，促进贫瘠地区土地的开发。 (2)阅读“思考点”(见教材P41)：全球物种大交换对人类历史的发展带来了怎样的影响？ 提示　物种的交流，特别是人种的重新分布，逐渐改变了世界的人文地理格局和自然环境状态，同时传染病大流行也给原住民带来了灾难。 【疑难·精准突破】 视角1 “哥伦布大交换”的特点和影响 史料　(欧洲人)不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——[美]克罗斯比《哥伦布大交换：1492年以后的 生物影响和文化冲击》 思考　根据史料概括“哥伦布大交换”的特点。并结合所学知识，简析“哥伦布大交换”的积极影响。 提示　特点：欧洲具有主导性；内容具有丰富性；范围具有全球性；结果具有两重性(积极和消极)；时间具有长期性。 积极影响：促进了全球动植物(物种)的多样化，丰富了人类经济和社会生活；密切了世界经济的联系；有助于文明的交流。 视角2 全球联系的初步建立 史料　人们的视野变了，真正的地球的形状首次被绘制，人类种族、动物和植物的全球性扩散开始了。不过与亚洲的贸易比不上美洲，一方面是欧洲纺织行业反对从亚洲各国进口棉织品，另一方面欧洲仍然难以找到能在亚洲市场上出售的物品。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史： 从史前史到21世纪》 思考　根据史料及所学知识，概括新航路开辟的影响。 提示　扩大了人们的视野，丰富了地理知识；促进了物种全球性的交流；欧洲建立和加强了与各洲的商贸联系；世界由分散孤立日益走向融合统一，世界市场初步形成。 历史解释——新航路开辟引发的全球性流动 动植物的交换 欧洲人把欧亚大陆的家畜、农作物、水果等引入美洲；美洲的特产马铃薯、玉米、番茄等也流向世界各地 商品的世界性流动 葡萄牙形成以澳门为主要中转站的海上贸易网络；西班牙经营横跨太平洋的贸易；日本与美洲的白银大量流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展，一个围绕白银输入中国的贸易网络也逐渐形成 人口的迁徙 新航路开辟后，美洲成为世界上族群混合程度很高的地区，大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象 疾病的传播 人口和动物的全球流动导致了各种疾病的传播 知识点二　商品的世界性流动 【基础·精细梳理】 1.条件：全球海路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性。 2.特点：传统的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成齐头并进的态势。 3.表现 (1)印度洋贸易：新航路开辟后，欧洲商人很快出现在印度洋的贸易中