3 我不拖拉 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

XX学校备课稿 单元标题： 我的好习惯 单元整体设计 儿童成长是社会化的过程进入学校是儿童由自然人转变为社会人的开始。从小养成整洁、卫生、精神、惜时、细心的好习惯，是学生个体社会化发展需要养成的基本行为习惯，也是一个人完满人生应该具备的最基础又最重要的行为习惯。所以一年级下册道德与法治第一单元内容设置，在一上第一单元我是小学生”角色适应基础上，设置角色社会化需要的习惯养成内容。相同场域内容形成螺旋上升体现儿童自主成长发展的脉络，帮助儿童习得良好习惯，促进学生社会化发展。 第一单元共四课。前两课《我们爱整洁》《我们有精神》侧重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养。后两课《我不拖拉》《不做小马虎》针对学生在这一时期普遍存在的做作业拖拉、做事马虎等问题设计。 通过本单元的教学，旨在引导学生养成讲文明、讲卫生、做事认真细致、不拖拉等好习惯。本单元四课分别对应整洁、精神、守时惜时和认真细心，相互之间是并列关系。 整体目标： 1.养成良好的卫生习惯，关注自己的仪态、仪表；养成良好的生活习惯。 2.初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。 3.通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 4.初步养成做事认真细致的习惯。 课时分配：8课时 第 2 课时 3 我不拖拉 “一研：共定学习目标” 基础目标：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 提升目标：通过讨论、体验和向他人学习的活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 冲刺目标：1.通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活，学习习惯。 重难点:1.学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活。 2.初步养成良好的生活、学习习惯。 3.通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教师活动 学生活动 “一备：草案” 教学流程： 活动一：做游戏，不拖拉 师：同学们，拖拉的危害大不大呀？看似小拖拉不仅会浪费时间还会耽误事情、甚至丢性命。我们必须找到和“拖拉”说再见的办法。要想找到和“拖拉”说再见的办法，我们得先闯关。要闯关得念口诀，是什么呢？记住啦，不做小拖拉，养成好习惯。 第一关：连一连 师：请看老师出示时间题板，8:20到校，10:00做操，12:00午餐，16:30放学。 1.连线：把时间和要做的事情用线连一连，说说什么时候要做这些事情。 方法一：学会做事有计划。 第二关：选一选 我们闯第二关前念口诀：不做小拖拉，养成好习惯。 方法二：学会合理利用时间 。 第三关：说一说 我们闯第三关前念口诀：不做小拖拉，养成好习惯。 方法三：集中注意力。 小结：师：我们通过游戏知道和“拖拉”说再见的金点子：有计划、惜时间、 要专心。 活动二：寻方法，撵拖拉 1.出示图片（教材第12页）： 请听小明的故事。听完故事后，想一想：小明做作业拖拉的原因是什么？他是用什么办法改掉了自己拖拉的习惯? 经常提醒自己要专心也是和“拖拉”说再见的好办法。 3.出示课本13页的图有些孩子拖拉、磨蹭，很多时候都是因为时间观念不强导致的。 和“拖拉”说再见的好办法：有计划。 4.出示儿歌：我有一个小闹钟，常常帮我倒计时。刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？我的这个小闹钟，其实藏在我心中。 5.你有没有过战胜拖拉的经验呢？你是用什么办法做到不拖拉的？（胖问题）  6.同学们，还记得老师在上《我们爱整洁》一课时，讲到疫情当前，每个人要按照七步洗手法吗？ 7.出示明日歌，让我们在音乐声中结束，今天的学习吧！ 板书设计：          3.我不拖拉 和“拖拉”说再见 惜时间  巧安排 要专心  有计划 做准备  分主次 ...... “二研：说课，提建议” “二备：定案” 学生玩游戏的过程中，总结“不拖拉”好方法 学生通过闯关游戏初步掌握和“拖拉”说再见的好办法，运用到生活中。 学生回顾一下七步洗手法，并上台演示 “三备：个人修改，体现分层” （含胖问题） 展开想象：假如我能不拖拉。 通过设想假如我能不拖拉会带来的好处，奠定学生愿意告别拖拉的情感基础。 故事屋：鲁迅刻“早”的故事。 制定计划表，决心克服拖拉。 你有没有过战胜拖拉的经验呢？你是用什么办法做到不拖拉的？（胖问题） BC分享自己克服拖拉的经验，A生总结克服拖拉的方法。 达标检测: 基础目标：拖拉的原因是什么？ 冲刺目标：用什么办法改掉了自己拖拉的习惯? 拓展目标：你有没有过战胜