第6课 红色的画（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级上册

课题 红色的画 课型 造型•表现 教 材 简 析 本课是学生在小学阶段第一次正式接触到的色彩知识课。与第7课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，都是以“造型•表现”为主的学习领域。美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。本课通过联系生活实际，使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色，感受红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩。激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣 教 学 目 标 1、认识三原色 2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。能以红色为主画一幅画。 3.培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 教学 重点 难点 认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 教具运用 水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物 课前预习要求 综合材料，水彩笔 教 学 过 程 备课时间 上课时间 第 一 课时 教学目标 1、认识三原色 2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。能以红色为主画一幅画。 教学重点 认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 教 学 过 程 教学环节与 主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 课后反思 一、情景导入。  二、新授   教师：世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝 2、红色是三原色之一，在很多国家，很多的场合有特殊的意义，本课我们就以红色为主来创作一幅作品 出示课题——红色的画   1、节日——感受红色 教师：考考你，在节日或喜庆的场面，哪种颜色用的最多？它给人什么感受？ 生：红色，快乐、红红火火 （出示过节日的图片） 小结：红色是中国传统的喜庆颜色，它鲜艳、温暖，热烈，代表红红火火，吉祥如意，在过年过节、庆祝活动以及婚礼上常用到它。 认识三原色 回忆生活中都有哪些红色的场景 教 学 过 程 教学环节与 主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 课后反思 欣赏作品。 。 2、色彩小集市 请学生介绍自己搜集到的生活中的红色 （1）  自然界中有哪些东西是红色的——水果 生：苹果、草莓…… （2）  动物有哪些是红色的 生：金鱼、红猩猩、火烈鸟…… （3）  生活中那些红色的物体或情境给你的印象最深刻？ 3、看看中国人最喜欢的颜色，了解红色的画 欣赏农民画《剥玉米》 （1）  请你找一找画面中深浅不同的红色 （2）  考眼力：除了红色，你还有什么发现？ 生：还有蓝色、黄色、绿色….. （3）  红色的画在画面中起到什么作用？ （4）  这幅画的美体现在哪里？你感觉到了吗？ 小结：红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致，整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。   红色是中国人的传统喜庆颜色，它带给人们热烈、喜庆、奔放的美感，代表红红火火、吉祥如意！ 红色的画并不是全都是红颜色，是以红色为主的作品 教 学 过 程 教学环节与 主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 课后反思 。 三、学生实践 四、评一评  欣赏中外名家的红色的画 思考、讨论、交流，画面中用红色表现了什么内容？你喜欢哪一幅作品？ （1）《鸡冠花》林风眠：表现富有时代气息和民族特色的画面。 （2）《万山红遍，层林尽染》李可染：处于对毛主席的崇敬，表达了毛主席的诗词《沁园春、长沙》中“看万山红遍、层林尽染”的意境，使用朱砂使画面中的秋色更红火，更热烈 5、游览小小画家画廊：小朋友的画表现了哪些题材？ 思考：以红色为主色调画一幅画，你想表现什么内容？ 请你以红色为主色调，将生活中感受最深的场景创作出一幅红色的画. 谁的作品将红色表现得喜庆，热烈丰富 探究红色系都有哪些颜色 板书： 三原色 红 黄 蓝 红色 喜庆 热闹 快乐 教 学 过 程 备课时间 上课时间 第 二 课时 教学目标 能以红色为主画一幅画。 培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 教学重点